变“套餐”为“点餐”——激活学生问题意识，打造高效语文课堂

新昌县拔茅中学

刘  英

弱水三千，只取一瓢饮——浅谈如何挖掘文本核心价值，提高阅读教学效度

绍兴第一初中教育集团

冯夙彦

在“矛盾”中寻找平衡——审视作文命题的四个“结合”

诸暨市浣纱初中

郭桂红

让评价触动学生的心灵

越城区锡麟中学

张乐英

“四面立体”-由内而外转变作文批改意识

新昌儒岙中学

王  初

找准切入点，盘活阅读课

绍兴县杨汛桥实验学校

洪利民

就学生自批作文谈五个问题

诸暨市浣江初中

陈玉萍

投石冲破水中天——有效的课堂提问应提高思维含量

绍兴县鲁迅外国语学校

吴银芳

“读”出好作文

嵊州市崇仁镇中

邢丽萍

放手也是一种美丽

嵊州市金庭镇中

俞良芳

阅读教学中的“搭台”技法略谈

新昌县沃西中学

潘如莲

背景资料 妙用有方

绍兴县兰亭镇中

冯  梅

向思维更深处漫溯——引领学生深度解读文本的探微

绍兴县实验中学

孟雯娟

也谈为学生作文“找米下锅”

新昌县镜岭中学

潘胜杰

驾驭过程 立体阅读

越城区皋埠镇中

郦永刚

把耳朵叫醒

绍兴县安昌镇中

潘慧敏

关注那条搅动语文课堂的“鲶鱼”

绍兴市永和中学

陈伟芳

好文章离不开“折腾”

新昌县实验中学

丁黎萍

“三度”——让初中语文课堂评价语“亮”起来

绍兴市元培中学

沈  云

目的明确 方法多样 评价推进

上虞市小越镇中

王金波

巧用心理效应，提高语文试卷讲评效率

绍兴市元培中学

宋国芳

基于问题情境创设的有效课堂教学实践探究

绍兴县华舍实验学校

吕志平

双重视角:解读回忆性散文的金钥匙

诸暨市浣纱初中

钱秀华

先学致疑——初中语文有效教学新模式初探

上虞市外国语学校

孟国乔

“文”“言”并重，“活”“实”相济

上虞市盖北镇中

彭治萍

寥若龙

适合初中生的古诗词赏读途径浅探

嵊州爱德外国语学校

王  琴

让学生喜欢我的语文课

绍兴市树人中学

陈雪峰

有效提问，追求课堂教学的最佳效度

越城区马山镇中

谢  燕

循序渐进指导细节描写 读练结合提升教学效度

越城区鉴湖镇中

张敬洪

有效：从教学内容的选择与呈现开始

上虞市沥海镇中

朱永江

立足于言形式，回归语文本真

绍兴市越城区袍江中学

邓经才

让学：语文课堂中学生主体地位的回归

绍兴县实验中学

夏雪琴

失之东隅，收之桑榆——谈板书从预设到生成

绍兴县马鞍镇中

潘颂一

动人出色不需多——“四招”制胜散文教学

上虞市实验中学

陶佳燕

如何使无声语言训练在课堂上“香如故”

绍兴县王坛镇中

朱敏鹏

一字一记录  一词一素养

绍兴县鲁迅外国语学校

周妙华

营造动感课堂，绽放课堂精彩

嵊州市石璜镇中

斯铖锴

雄关漫道真如铁，而今迈步从头越——作文系统训练尴尬处境的突围

绍兴市建功中学

王美萍

巧妙切入，让语文课堂教学更简明有效

新昌县七星中学

梁苗琴

功夫在课前 灵动在课堂

上虞市实验中学

张玉兰

从学生注意力入手，提高语文课堂实效

上虞市城北实验中学

陆晓波

让初中现代诗教学不再“黯然神伤”

嵊州市三界镇蒋镇学校

董国根

驾得好风驭妙笔——谈作文教学中如何借鉴课文凸显人物形象

新昌县实验中学

王  芳

善待同侪语言中的“节外生枝”

上虞市竺可桢中学

徐惠英

实践活动，为语文插上腾飞的翅膀

嵊州市谷来镇中

马科芳

一问激起千层浪——浅谈阅读教学中主问题的设计

新昌县实验中学

陈春霞

巧用文本空白，在评改中走向深入

越城区东湖镇中

徐建萍

让作文闪烁思想的光芒——有效利用教材，提升作文立意

新昌县新林中学

黄伟丽

有效创生文本，激活语文课堂

嵊州市马寅初中学

王水妃

初中古典诗词教学初探

诸暨市浣东初中

马  洁

抛砖引玉 攻心为上——论“三十六计”在数学教学中的妙用

上虞市谢塘镇中学

陈革林 周  妮

以“度”串珠，打造高效复习“项链”

新昌县新民中学

邵国妃

以不变应万变  学数学之精髓

绍兴县杨汛桥实验学校

夏和军

浅谈教材例、习题资源的开发和利用策略

嵊州市城关中学

杜  良

把发展学生“基本活动经验”渗透于教学之中

越城区锡麟中学

任历丰

引导学生主动参与数学课堂活动的实践探索

绍兴市文澜中学

王慧琴

以学定教  找准“问”点

诸暨市陶朱初中

章文君

深挖“枯井”得“甘泉”——挖掘课本例习题的方法与价值例谈

上虞市盖北镇中学

谌  玲

郭志平

老师，请放开你的手

越城区皋埠镇中学

鲁明丽

互动课堂，精彩生成——高效试卷讲评课初探

绍兴县柯岩中学

蒋南庆

以学定教，导学先行——课前导学我之见

绍兴市第一初级中学教育集团  

王  清

基于学生理解的数学课堂教学问题设计探索

新昌县七星中学

单  健

利用学生的学习起点，以学定教促进学生有效学习

越城区鉴湖镇中学

孟伟萍

聚问题于设计 展精彩于课堂

诸暨市阮市镇中学

何申煦

科学预设，促进课堂教学中新知目标的有效达成

嵊州市城关中学

许永江

浅谈小班化数学教学中作业分层策略设计

嵊州市三界镇中学

吕美丽

在“最近发展区”经历过程 发现结论——对《平移变换》的两个学习片断的比较

绍兴市元培中学

沈琴平

精心预设，合理铺垫，有效生成——“二次函数图象”的复习课思考

绍兴县柯岩中学

王宝金

以学定教——提高初三数学试卷讲评的有效性

新昌县新林中学

陈玉英

打磨细节，促进思维对话，构建高效课堂

绍兴县实验中学

单国炎

关注学生情感  促进数学学习

诸暨市店口二中

屠冬燕

宁要真实的缺憾  不要虚假的完美——“以学定教”在中考复习中的实践

诸暨市全堂初中

周永科

“以学定教” 想说爱你不容易——谈“学为中心”理念下的教学症结与改进

上虞市崧厦镇中学

高益兰

数学教学中如何让学生主动参与、自主探究

绍兴文理学院附中

王志文

关注学生，有效落实“过程与方法”目标

嵊州市金庭镇中学

王益锋

初中数学课堂教学中有效性的探讨

诸暨市安华镇中学

张露茜

探准“路”拓宽“度” 提升探究活动教学的有效度——从一道课本例题“还能这样求”所想到的

上虞市章镇镇中学

唐志春

初中数学“问题式”互动教学模式的设计和实践

嵊州市石璜镇中学

金  晔

基于“关注学习”理念下的学生数学活动的构建策略与思考

上虞市上浦镇中学

沈素琴

错误妙用亦精彩——例谈数学教学中错误资源的有效利用

上虞市盖北镇中学

董火敖

开启思维之门，唤醒学生潜力

越城区东湖镇中学

谢卫清

对于“同课异构”教学观摩的认识与思考

嵊州市浦口中学

叶珊珊

以学定教，还学予生

越城区东湖镇中学

姜卫红

夯实基础，纠正学生“上课听‘懂’，作业不会做”的问题

绍兴市建功中学

王  健

注重思维含量 培养“问题”学生——例谈数学课堂学生问题意识的培养

绍兴县实验中学

虞  青

浅谈初中几何教学中如何培养学生的思维能力

诸暨市暨阳初中

骆碧云

探寻课堂有效教学，注重学生解题思维能力

绍兴县安昌镇中学

王慧萍

谈初中数学课堂如何追寻“变化之不变”规律

——以“同位角、内错角、同旁内角”一课为例

绍兴县平水镇中学

宋  英

提问三个“度”在初中数学课堂中的运用

嵊州市蛟镇中学

裘晓磊

从习惯到能力——例谈如何“巧读”数学题

越城区东湖镇中学

金冬娟

有效课堂  “读”树一帜

新昌县镜岭中学

潘春霞

基于“学为中心”理念下的和谐教学策略重构

上虞市竺可桢中学

徐  骏

利用错误资源， 构建有效课堂

嵊州市北漳镇中学

王炎芳

从学生案例谈初中数学学习习惯的培养

绍兴市长城中学

项丛燕

小概念大教法，凸显本质求高效

绍兴县实验中学

唐秀萍

大题小作 让学生在“提质”中“减负”

诸暨市牌头镇中学

张陈瑜

初中数学预习指导的几点尝试

新昌县七星中学

赵毓英

如何培养学生的数学读题习惯

诸暨市浣江中学

王斐霞

初中数学作业设计与评价初探

新昌县城关中学

吕小萍

问渠哪得清如许，为有源头活水来——问道初中数学课堂设问精彩策略

上虞市上浦镇中学

郑德新

依托篇章情境，提高词汇教学的有效性

绍兴市昌安实验学校

张燕

在阅读课中提高词汇呈现的有效性

越城区锡麟中学

郑梅萍

浅谈教材插图在听力教学中的有效利用和再利用

新昌县道南中学

孔凌云

编 演 画 唱——演绎词汇教学的四大“活”招

上虞市春晖外国语学校

董建新

如何在日常教学中开展有效的词汇教学

绍初教育集团镜湖校区

沈利琴

借助读后活动运用和巩固初中英语阅读词汇

绍初教育集团龙山校区

吴秀萍

初中英语阅读课中词汇教学有效性的探究

诸暨市草塔镇中

杨柳慧

从词性误用现象入手提高词汇教学的有效性

上虞市春晖外国语学校

李亚文

浅谈英语单词教学中的“先学后教”

绍兴文理学院附中

樊华琴

让词汇在语篇的沃土里更显生命力

越城区东湖镇中

陈建栋

在语篇情境中进行有效词汇教学的时间与探索

上虞市华维外国语学校

孙巧霞

以课例为载体探究初中英语听力教学的有效性

上虞市外国语学校

吕静

研—析—导，提高初中英语阅读词汇教学的有效性

上虞市百官中学

姜妙欢

运用文本特征，提高初中英语阅读教学的有效性

新昌县儒岙中学

蔡伟梅

浅谈反思自评量表在作文修改中的运用

新昌县七星中学

陈兵

关注课堂细节，提高口语输出的质和量

绍兴市昌安实验学校

张建娣

在情景中提高初中英语词汇教学的有效性

嵊州中学初中部

戴圆圆

有效的讲评 促进学生写作能力的提升

绍兴市元培中学

袁松萍

提升新课标英语阅读课课堂教学的有效性

嵊州市马寅初中学初中部

王  晓

浅谈“四步”写作训练法在初中低段英语写作教学中的运用

上虞市华维外国语学校

王红梅

学词从此乐无涯--浅谈初中英语词汇的有效教学

嵊州市马寅初中学初中部

蔡霞芳

挖掘身边教学资源 成就有效英语课堂

诸暨市浬浦镇中

沈丹

农村初中英语有效语音教学探究

嵊州市黄泽镇中学

袁柏军

立足整体 进行有效阅读课词汇教学

诸暨市大唐镇中

朱飞凤

挖掘教材资源，汲取写作养分

绍兴县鲁迅外国语学校

庞秀华

思维导图策略在英语词汇教学中的运用

上虞市实验中学

张科军

浅谈如何在具体语境中开展有效的英语词汇教学

新昌县实验中学

朱美元

隐形的翅膀——例说农村中学英语课堂有效词汇教学

上虞市杜亚泉中学

朱秋君

中小学英语词汇教学有效衔接策略浅谈

新昌县城关中学

张永萍

基于策略训练的词汇教学

绍兴市文澜中学

何娟

浅谈初中英语词性教学的现状与对策

越城区皋埠镇中

谢立平

初中英语试卷讲评课有效性的探讨

新昌县儒岙中学

陈六燕

充分利用课文插图，活化教材资源

诸暨市陶朱初中

陈仪娜

鉴无灵主语之灵韵，增英语作文之情感

诸暨市枫桥镇中

祝雁军

巧设衔接语，优化初中英语课堂

越城区鉴湖镇中

李美华

有效整合英语课本插图资源  全面提高教学效应

嵊州市剡湖街道中心学校

张林肖

分层教学在初中英语词汇教学中的有效运用

越城区马山镇中

吴樱

优化课外作业设计 提升语言运用能力

新昌县七星中学

张哲姝

别出心裁——新目标英语教材听力材料再设计

诸暨市枫桥镇全堂初中

骆盈然

关注词汇隐性存在 开展多维立体教学

越城区东湖镇中

王婷婷

以阅读文本为载体进行有效词汇教学

绍兴县华舍实验学校

吴杏云

未有曲调先有情——初中英语阅读课导入初探

绍兴县实验中学

王丽琴

课本图片在初中英语教学中的解读与有效运用之初探

绍兴市长城中学

陈雅凤

关注有效提问  打造有效课堂

嵊州市黄泽镇中学

王  芳

点“词”成金 精彩纷呈——初中英语词汇教学有效性略谈

绍兴县湖塘中学

许国伟

浅谈英语阅读教学中Pre-reading的有效性

诸暨市店口一中

斯毓秀

“导”字当先   “效”字为实--谈初中英语阅读教学中的导入

嵊州中学初中部

吴  丹

Go For It第一册英语作业的优化设计

越城区马山镇中

陈龙

初中英语习作评价方式的探索与思考

诸暨市草塔镇中

宣华

初中英语泛读课中的间接词汇教学

诸暨市璜山镇中

陈敏佳

问出一片生机——浅谈初中思想品德课学生问题意识的培养

越城区鉴湖镇中

李炯

教之大德，在于贵生——将学情作为最好的课程资源

绍兴市建功中学

高珺

撑一支长蒿，向更青处漫溯

诸暨市阮市镇中

王珠芳

引得春风度玉门

绍兴县实验中学

王素萍

让思想品德课“唱”起来——浅谈对歌曲课程资源的有效开发和利用

绍兴县西藏民族中学

唐妙祥

课堂，让每一位学生“被需要”

上虞市城北实验中学

叶美君

怀农人种地之虔诚  让思品之花春满园

绍兴县钱清镇中

陈国梅

创设乐学情境，预约思想品德课的春天

诸暨市牌头初中

周光耀

以学定教，课堂因你而愉悦——观摩浙江省思品法律模块优质课有感 

绍兴市元培中学分部         

周玉蓉

一“尾”精彩，课有余香   ——初探思品课中学生主体式课堂结尾设计艺术

绍兴市元培中学

钱蓉

初中思想品德课问题意识培养的思考与实践

新昌新林中学

俞艳春

使人由其城，教人尽其材——浅谈以学定教在思品课堂教学中的实效性

越城区袍江中学

范春飞

和谐·愉悦·思辨——把初中思品课打造成农村学生的最爱

新昌县大市聚初级中学

徐章荣

让我们的课堂华而实——浅析思想品德有效课堂教学活动的设计

浙江华维外国语学校

石美妃

豪华落尽见真淳，铅华洗尽却见本色

嵊州市爱德外国语学校

王珠丽

待到山花烂漫时 行云流水皆自然——培养学生探究性学习能力的点滴尝试

绍兴县实验中学

李国花

初中思品课堂提问的辩证艺术与逆反处理

新昌沃西中学

周永丽

一堂任务型思品课堂教学引发的思考

浙江华维外国语学校

吴海华

做一道学生爱吃的炒冷饭

嵊州中学初中部

葛周英

动中见效——课堂互动策略探究

嵊州市黄泽镇中

汪玉春

追求初中思品课教学的动态生成

绍初教育集团龙山校区

秦琴

让课堂沐浴人性的光辉

越城区皋埠镇中

陶伟英

找准支点，撬起“121”生本课堂教学质量

越城区袍江中学

张瑛

巧思妙释 让漫画在课堂中熠熠生辉

上虞市竺可桢中学

张菲

精心孕育，花开满园——初三思想品德以学定教的点滴探索

绍兴县实验中学

单卫香

一则思辩型法律案例引发的思考

绍兴市元培中学

方谊

以“生”为本 以“学”定教—构建思品生本课堂的一方基石

绍兴县稽东镇中

钟佳丽

实践 困惑 反思

新昌实验中学

王月慧

让课堂与生活共舞

嵊州市北漳镇中

黄滢

增进信任，提高思想品德课教学有效性

嵊州中学初中部

丁利江

类比思维法在初中科学教学中的培养策略初探

绍兴市马山镇中

沈  强

看似信手拈来，实则匠心独运

诸暨市滨江初中

张敏娜

善用“教学事件”提升《科学》课堂的思维活力

绍兴县湖塘中学

李荣刚

浅谈科学复习中的构建知识网络，实现知识迁移

诸暨市直埠镇中

杨其锋

巧设情境优化设计    让科学复习更有效

诸暨市暨阳初中

王铁锋

浅谈初中学生“粗心”的成因及其对策

新昌县南瑞实验学校

丁泽锋

曲水流觞歌犹在，王谢堂前燕子飞

绍兴县实验中学

张利娟

研读文本，促进中小学科学衔接的若干思考

绍兴市长城中学

孙招友

理解科学文本精髓  优化课堂教学设计

越城区皋埠镇中

陆  梅

有效文本研读下的科学教学设计

越城区东湖镇中

秦红艳

初中科学课堂中教师有效追问的实践与思考

诸暨市枫桥全堂初中

徐莹洁

慎重把握课堂教学中的“快”与“慢”

绍兴市学院附中

沈文娣、

胡  佳

化腐朽为神奇

诸暨市岭北镇中

吴妙芳

提高九年级科学复习课的有效性

诸暨市浣纱初中

邱亦斌

倡导“生成”教学  让学生成为课堂的主人

新昌县实验中学

石  瑛

新课程背景下初中科学课堂互动式教学初探

诸暨市次坞镇中

徐  燕

借“题”发挥促思维  融会贯通炼能力

绍兴县华舍实验学校

沈海青

初中科学教学中渗透美育的认识与实践

诸暨市浣纱初中

周巧女

水扰青山风景馋  红花须得绿叶衬

绍兴县湖塘中学

唐月红

求真、求活、求实

嵊州市嵊州中学初中部

王卫芬

基于“等待”的实验教学设计浅析

绍兴市马山镇中

裘海峰

问课哪得“活”如许，唯有学生“乐”参与

绍兴市元培中学

吴玮红

给学生一片天地，还教学一段精彩

诸暨市赵家镇中

赵浩伟

活用材料，培养学生解读文本的能力

嵊州市蒋镇学校

王芳

错误资源   教学中的一道靓丽风景线

嵊州市爱德外国语学校

虞跃

“读”善其身

绍兴市袍江中学

叶建刚

想要一双隐形的翅膀

上虞市外国语学校

王丽萍

“千江有水千江月”

嵊州市贵门中心学校

邢浙波

复习课中如何进行实验探究型教学

诸暨市浬浦镇中

余成业

“好问题”、“问好问题”一样重要

绍兴县兰亭镇中学

张  薇

谈初中《科学》教学中学生概念学习的障碍与对策

诸暨市同山镇中

楼和东

以学定教，让科学探究不再是“浮云”

绍兴县鲁迅外国语学校

潘森琴

从科学错题中获得的教学启示

新昌县道南中学

王青

以生为本，有效设计科学高效课堂

新昌县儒岙中学

潘先春

提高初中科学文本阅读有效性的策略

越城区皋埠镇中

鲁伟成

教学设计相差一小步  课堂效果则相差一大步

绍兴市树人中学

俞冬冬

错误，一种重要的科学课程资源

绍兴市学院附中

徐  琦、

金伟朵

研究科学教学文本，优化教学设计

绍兴市元培中学

许  敏 

浅析学生“话图”在突出学习过程上的作用

上虞市百官中学

樊红日

学生与经验齐飞，科学共高效一色

绍兴县鲁迅外国语学校

尉华娟

当前分组实验低效的问题与对策的研究

上虞市小越镇中

尹国军

自主学习型科学教学课堂的“自主激励”问题透析

诸暨市滨江初中

寿国龙

咬定文本不放松，立根原在学生中

越城区东湖镇中

许张荣

以学定教 构建高效科学课堂

上虞市崧厦镇中

沈银锋

让“学案稿”成为以学定教的试金石

上虞市张杰中学

梁四君

师生互动 让试卷讲评也精彩

嵊州市城关中学

黄月燕

合理分析学情，恰当处理教材

绍兴市建功中学

赵铁峰

从贫乏到丰富

上虞市百官中学

王月梅

浅谈新课程下初中科学的作业布置

新昌县实验中学

叶伟芹

创设有效的学习情境  焕发积极的课堂活力

绍兴县安昌镇中学

俞越红

内外兼修活课堂，以学定教促发展

越城区袍江中学

王美娣

君子生非异，善假于物也——浅谈社会学科同其他学科“联姻”，提高学生的解题能力

嵊州市黄泽镇中

王月飞

基于有效学情分析 实现课堂教学优化

绍兴县夏履镇中

赵林刚

顺学而导，为“新生”起舞

绍兴市建功中学

朱刚

例谈历史与社会课程中的以学定教

绍兴市元培中学分部

芦王英

工欲善其事，必先利其器——初探初中历史与社会课“预学单”的设计和运用

越城区袍江中学

徐晟

历史与社会学科学生阅读现状分析及策略探索

新昌县沃西中学

丁燕萍

让试卷讲评迸发出智慧碰撞的火花

上虞市张杰中学

车世地

浅谈阅读卡在《历史与社会》教学中的作用

绍兴市长城中学

张剑虹

更无柳絮因风起，惟有葵花向日晴  ——浅谈初三社会试卷讲评课如何发挥学生的主体性

新昌县新林中学

王瑞芳

以学定教，活用“加减法”——关于《郑和下西洋与哥伦布航海比较》的实践探究

诸暨市浣江初中

石梦婷

以学定教，让课堂走向生本课堂

越城区鉴湖镇中学

叶敏

学生主动参与教学活动的有效途径初探

嵊州中学初中部

王鑫萍

徜徉于“讲堂”与“学堂”之间

绍兴县实验中学

包月娟

情到内心处，方能润无声——结合《行政区划》一课的教学设计，浅谈情感、态度、价值观目标的落实

绍兴市昌安实验学校

胡雅琴

回到教材本身——关于历史与社会教材的文本阅读策略初探

绍兴市长城中学

骆望强

在开放中让学生放飞心灵

诸暨市滨江初中

赵仙霞

巧用乡土资源，优化课堂教学

诸暨市天马学校

康志红

让历史与社会课“动”起来——浅谈动态生成在历史与社会课堂中的应用

诸暨市滨江初中

石云霞

采撷错误之花，酝酿成功之蜜

诸暨市浣江初中

张  冲

注重四个结合，活化知识传授

嵊州中学初中部

陈晔

依标施教，以学定教——略谈初中历史与社会学科的课堂教学艺术

嵊州市浦口中学

葛海尧

活用教材 创新教学——浅谈历史与社会教材的创造性使用

上虞市百官中学

陈轶飞

以生为本 推进课堂实效性策略

上虞外国语学校

梁晓祥

创造性利用教材资源，提高社会教学有效性

嵊州市马寅初中学初中部

梁黎英

亦导亦学，妙满课堂——对初中历史与社会课堂教师主导地位的思考

绍兴县兰亭镇中

周兰芳

以问助教，以导促学——优化历史与社会课堂提问策略

绍兴县安昌镇中

马安慧

“书外的世界”也精彩——初中历史与社会教学内容选择与组织的实践探索

绍兴县杨汛桥实验学校

郭圆圆

让课堂中的意外精彩起来

新昌县儒岙中学

张东霞

实时调查在历史与社会课堂教学中巧妙彰显导学魅力

诸暨市应店街镇中

胡杨光