早晨，小麦独自上学去。整理他的书桌，我看到一个老师写满密密麻麻的红字的作文草稿。要改的地方好多啊。我仔细看小麦的原文，真是写得乏善可陈。没有细节，没有情感，只是机械地记了一个流水账。而且，当字数达到法定400字的时候，就不顾文章逻辑强行结束了。我仿佛看到一个满脸稚气满脸怒气的小男孩，是怎样耐着性子写满这篇稿纸，然后兴奋地弃笔而去，奔向那迷人的电游世界。

因为高考语文变为180分的缘故，大家忽然都重视起语文的学习。热衷于奥数学习的家长，最近纷纷转战语文课外班的战场。昨天，一位朋友还忧心忡忡地担心孩子的作文，要和我一起攒一个语文班。

说实话，即使看到小麦这样字迹潦草，枯燥无味的作文，我也没有想过要去语文班学习，甚至我从没有为他的作文能力担心过。我始终觉得，妈妈应该有一个主观的眼睛，而不该只依据眼前的客观，或外界的评价来看待孩子。

记得小麦满月的时候，要回到医院做例行检查。医生要看孩子体重身高是不是合适，能不能抬头，叫他一声有木有反应等等，然后给孩子一个优良中差的评价。那个时候我第一次感觉，除了自己给孩子的满满的爱，孩子走出家门，外面的世界就会给他一个abcd的评价的。

然后幼儿园面试，小学面试。。。那个时候，我牵着小麦的手，送他懵懂地去考试，心里真是好心疼。三岁和六岁的孩子完全的不知道，为什么有的小朋友比自己多那么多的小奖章，那些小奖章又有什么意义。

也是从那个时候起，我下了决心，要用不一样的眼睛，看自己的小孩。不被小孩的客观表现，不被外界的abcd干扰，妈妈就该有一双自己的主观的眼睛。

虽然小麦现在的作文能力很差，但是我并不担心。因为在这张作文纸的背后，我看到的小麦，每天都在读大部头的文学作品。我看到小麦在生活中，对日出日落四季轮回的天然感悟。我看到小麦在餐桌对话中灵光闪现的幽默看到他因为外婆生病，而流露出的感伤和离别的恐惧。。。

这些，都是为写作而积累的能量。它们没有到破薄而出的时刻，没有水到渠成，它们只是在一点一点地沉淀。沉淀在一个不耐烦写字，不耐烦思考，搞点恶作剧，会忍不住哈哈大笑的小男孩的身上。而这个孩子，也终有一天，会因为内在的需要，会拿起笔，或者敲起键盘，一点一点的学会表达自我。

麦宝的手工，也一直是他心头的痛。从幼儿园起，每次的手工课结束，小朋友们兴高采烈地拿着自己的作品奔向妈妈的时候，小麦总是举着一个没有完成的半成品，遗憾地对我说：“妈妈，我还没有做好就下课了。”有一次小麦跟我说：“老师说我什么都很棒，就是手有点笨笨的。”但是妈妈可不是这么看。麦宝的手工确实总是不能按时完成，老师也是看到麦宝慢人一步的状况。可是我是妈妈，我必然要看到旁人来不及细细观察的另一面。麦宝的作品，完成的那些部分总是那么精美，没有一丝潦草的痕迹，他的陶泥造型也与总不同，绝不抄袭老师的范例。小麦总是在构思的阶段用去太多的时间，又精于细节的雕琢，所以总是无法在一节课里完成。我对小麦说：“你的手不笨呀，你只是用太多的时间在考虑上了。但是思考是个好习惯。“是的，麦宝的作品在幼儿园只能是个D,但是妈妈应该告诉他，在思考的部分，他是可以得到A的。

好朋友家的女儿西西。是一个从小就做事慢半拍的孩子。因为她的慢，她几乎不能在任何的项目中得到奖励，也很难在集体活动中得到机会。有一次学校的期末考试，口试部分她几乎没有得分。她对妈妈说：“我还没有开始回答，老师就问下一个问题了。”朋友从来不去催促她的孩子。她看到孩子懂的那一面，看到孩子稳妥，谨慎的一面。她常常对孩子说：“重要的是你会做这道题。”“妈妈看到你也举手了。”一直得到妈妈的支持的西西，虽然很少在外面的世界得到A的评价，但是却妥妥地充满自信的长大，有主见有担当，从不怀疑自己。15岁的她，阳光自信，特别喜欢挑战和新的尝试。

哪怕几个月大的孩子，一走出家门，就会迎来外面世界的成绩单。”已经会坐了呀，真聪明。“"还不会说话呢？都快2岁了吧？”而从进入幼儿园，小学，中考，高考。。。完全就进入了社会的评价体系。那只是一个冰冷的没有温度的直尺，只测量一个片段，然后给出结果，用于比较。但是妈妈是不一样的。我们能看到每个事件的过程，能看到孩子的成长，努力，累积和付出，能看到在那些交付外界的试卷之外，更加生动，充满细节的孩子。所以妈妈的眼睛应该是不一样的，它应该是有温度的，它看着过程，并不专注于结果。

这样的一双眼睛，或许颇有主观的色彩，但却不是王婆卖瓜，自卖自夸。只是因为我们看到的是连续的孩子，是有情节的成长连续剧，而不是一个个片段和瞬间。

有这样一双眼睛追随，陪伴着长大，孩子的内心必然是充满希望的颜色的。他不担忧外面的评价，知道在另一个有温度的评价体系里，自己有着不错的成绩单，并且还有很多的空间去成长。知道自己被允许，按自己的节奏成长。他一定会长成一个自己，而不是在试图做全A生的过程中疲惫不堪。

是的，他一定会快乐地成为他自己。