我希望孩子能遵从自己的内心，为自己而活。我希望孩子有自我的规范，而不是为外界的规则而混乱。所以，一直以来，我从不以成败论英雄，从来没有给孩子来自外界的压力。
孩子在外面得到奖励，我不表示特别的欣喜；孩子受到指责，我告诉他如果你觉得能够承担后果，可以坚持自己。
我对那些教育孩子要上进，要努力获得学校老师他人认可，在学习上要有成绩，在学校要向大队长看齐的想法不屑一顾。觉得自己的孩子要做一个心灵自由的人。这样的观点慢慢影响了孩子，
所以，孩子对我说：“妈妈，我发现其实我们班那些没有当干部的小孩，也有很多的优点，也是好孩子。”
所以，孩子考试考了三百分，也没当什么好事来告诉我，领取奖励。
那时，我欣赏孩子的淡然，荣辱不惊，希望他能建立自己的内心准则。
可是最近哈，好困惑。

老师说：他说的话总是与众不同。社会课上，老师让小朋友模拟现场报道。别的小朋友说得都是天宫一号，汶川地震之类的新闻，只有他站起来，现场报道了一起学校的打架事件。说得活灵活现，大家哄堂大笑。他还对有点生气的老师说：“我这是校内新闻啊！”
作文课，题目是《熟悉的人的一件事》。别的同学写得都是好朋友热爱学习，或者帮助别人，或者妈妈很辛苦这样的事。只有他写的是姥姥的一件糗事。
老师说你啊，要是正经点，不老乱说话，学习这么好，一定能当中队长。他说：“我不想当中队委了，因为这样非常影响下课玩的时间，总要留在教室里做事。”老师说不当干部也该为大家服务。他说：”哦，是这样啊，我还以为这些事是要当班长的人做的呢。”
他在家里写了十几页的打油诗，拿到学校和同学共赏。热衷于收集各种改编的麻辣古诗。
学校调研孩子最喜欢什么课。他大声回答：“我最喜欢的课是下课！”

总之，这样的事情很多。感觉孩子没有主旋律，有点不着调。老师描述的他，让我恍惚想起王朔笔下的某人。并且自己很喜欢这个样子。
妈妈我又有点担心了。
是不是我也该给他一点目标啊？给他一个范本，一个努力的方向呢？是不是应该遵循社会学校的共同价值，来引导他呢？
八岁不再是幼儿了，慢慢就成了翩翩少年，责任心啊，稳重啊，应该慢慢就具有了吧。
吃喝拉撒不用操心了。可是困惑却越来越多，而且越来越深刻了：（
想这么多，主要是因为一会要去开家长会了。坚强面对吧！！