今年九月，很多孩子上了小一，于是就遇到妈妈来咨询，如何去孩子的班级讲故事，从今天开始，陆续在博客里跟大家分享各种故事妈妈的成长经验，希望对大家有启发。

       从孩子出生开始，妈妈们就会给自己的孩子讲故事，各种各样的故事，妈妈小时候听来的故事，传统的广为流传的故事，自己编的故事......最后肚子里可以给孩子讲的故事全讲完了，于是就向书求救，阅读就开始进入我们的亲子生活中。绘本无疑是一个非常适合的媒介，美丽的颜色，好听好玩的故事，简练的文字，各种画家不同风格的画派技法和材料，甚至是大师级的作品，对孩子的品味绝对有深远的影响。

       绘本阅读的好处，我们不多说了，于是，我们和孩子一起陶醉在各种书里，无字的，有字的，可以动的，可以发声的，可以折叠打开的，可以无限拉伸长长长长的，可以变形变魔法的，有洞洞的，有3D效果的，甚至还有手电筒的，五花八门，我们走进了一个神奇的书的世界。

       书是这么的好玩，故事是这么的别出心裁，让我们惊叹之余，深深遗憾自己幼年时候不曾遇到这样的好书，于是推己及人，很多妈妈自觉充当了阅读推广人的角色，把这些好书介绍给周围的孩子，周围的爸爸妈妈。让更多的孩子也能像自己的孩子一样享受阅读的乐趣。

       妈妈们推广得多了，就会发现，原来绘本在周围群体中，并不是那么的普及，就算是在提倡全民阅读多年的深圳，高学历家长群体中，还只是一小部分在读绘本，在和孩子一起亲子阅读。于是妈妈们又自动在孩子的幼儿园，小学班级里推广，是希望有一个良好的阅读氛围，让自己的孩子和他周围的孩子一起，爱上阅读，享受阅读。

      最快速的办法，无疑是在班级里讲故事，通过孩子来带动家长，让家长一起来参与亲子阅读，形成一个良好的阅读氛围。从一个只给自己孩子读故事的妈妈，到去学校幼儿园班级讲故事的妈妈，需要的是有更多的本领和技能，也需要参考一些别人的经验。个体阅读和群体阅读很明显是有区别的，但我们也不能被吓倒，要勇敢地迈出第一步，以后在这条道路上，会越走越好。

      那么，如何开始去班级讲故事呢？在讲故事之前，我们要做哪些准备呢？我们接下来就来探讨一下。

      首先，要正确地评估自己的意愿，我是不是愿意承担一些责任和工作，牺牲自己的时间精力，去班级讲故事，做故事妈妈。要做好这件事情，需要我们花不少的时间和精力，每位妈妈自从当妈妈以后，都是超人，要做好自己的工作，又要回家当好妈妈，照顾好家庭，需要面面俱到，你是否准备好，要牺牲一些自己的时间和精力，这不是一个短期工作，需要负责任地执行一段时间，需要为这件事学习成长，总之，需要付出和牺牲。当然，最后我们自己和孩子都会在这义工工作中获得快速成长，这是最大的收获，三叶草故事家族中，最有承担，干了最多义工工作的妈妈和她的孩子，是最快成长的，这种例子比比皆是，从开始懵懂的妈妈，到最后的故事达人，进步惊人！

      第二，要取得老师（班主任）的支持。如果没有老师的支持，这些故事妈妈进班级的活动很难坚持下去，毕竟老师的舆论导向决定了整个班级的发展方向，绝大部分老师都是会支持阅读推广，支持故事妈妈的。当然也会遇到一些比较保守的老师，担心多做多麻烦，担心故事妈妈好心办坏事，这时候，需要和老师开诚布公地去沟通，取得老师的信任和支持。尊重老师，是前提，有些故事妈妈觉得自己读过的绘本多，老师是个门外汉，而对老师指手画脚，这样会引起老师的反感，会增加推广的难度。即便老师没有读过绘本，她们在教育这样行业中也是专业人士的水准，故事妈妈要把握好自己的尺度，不要还没开始就为自己以后的工作设置障碍。和老师的沟通在尊重的前提下，也需要技巧。比如班主任是个数学老师，那么我们也许可以从有关数学的绘本入手，先把好书介绍给老师，虚心求教。安野光雅的数学绘本无疑是好的敲门砖，妈妈们可以试试看。说服了老师以后，接下来的一切就变得容易得多了。

　　第三，做好方案，和老师安排好合适的时间。故事妈妈进班级，需要的是一个持续的过程，最好的是能做到固定时间，有助于培养孩子们的阅读习惯。通常的做法有几种，１、晨读之前，每天早上１０－２０分钟的时间，可以讲一个故事。如果时间允许，周一到周五都可以进行。２、阅读课或者班队课。深圳的很多学校是开始有专门的阅读课的，拿出一节课来专门给故事妈妈进课堂，是个不错的方法。３、午读时光。有些学校中午孩子们在学校午休，午休结束下午上课之前，可以用１０－２０分钟讲故事，也是不错的选择。４、周五下午的自习课。每周五下午放学前，通常有安排自习课，周五的作业可以周末来完成，所以孩子们的作业压力不大，这个时段用来讲故事，不会影响到正常的教学和孩子的作业，非常合适。５、周末故事会。这个执行难度相对会大些，因为现在的孩子们上各种兴趣班时间不好调配，场地也不方便利用学校的资源，相对难解决，除非有社区的支持。可以小规模的几个家庭一起来做，但很难普及到全班的孩子，相对来说，没有前面几种的全员参与效果好。但也有其好处，志同道合的家庭可以走到一起，形成合力，去影响其它的家庭。

　　第四，争取更多故事妈妈的参与和支持。俗话说，孤掌难鸣，一人计短，众人拾柴火焰高，有了其他家长的支持和帮忙，更有利于故事会的深入进行。用照片，文字，记录下孩子们在故事会上的反应，让家长们对故事会有更多的了解，这一个人做是比较困难的，要想办法发动班级里的爸爸妈妈参与，有时还可以借助外力的支持。

　　第五，故事会的准备。故事会的准备后面会单独详细来讨论。先要选择一个合适的故事，选一个有趣吸引孩子们的故事，让这故事会可以第一时间抓住孩子们的心。孩子们其实是最给面子的听众，无论你的故事讲得是不是生动精彩，孩子们都会喜欢。通过孩子们回家和家长报告，可以让更多的家长来参与此项活动，从而达到全员发动，形成良好阅读氛围环境的作用。

　　第六，记录和分享。再好的一场故事会，听众只能是孩子和小部分家长，大部分家长不知道故事妈妈做了些什么，这时候，详细的记录就变得很重要，写下来，哪怕是文笔不好的流水账都好，分享到班级家长群中，最好加上照片和照片解说，就更完美吸引家长啦。也把讲的故事分享给家长们，让大家了解，这会很利于推动此项活动，效果比我们想象的要好得多。

　　第七，发动其他家长的全员亲子阅读。多种方式传递信息，让更多的家长来参与。有故事妈妈去幼儿园讲故事，班上的孩子回家就会去要求自己的爸爸妈妈也来讲故事，最后，最初的发起者只能退居幕后，把机会让给其他家长，当然这样，整个阅读风气也得到了一个很大的改善，这是我们最乐见的，不是吗？如果故事妈妈全体失业了，那说明所有的家庭的亲子阅读都做得非常好，每个孩子的阅读习惯也都非常好了，哈哈哈。

　　第八，主动学习，不断成长。当好一个故事妈妈不易，需要我们不断学习，不断进步，只有自己的不断进步，才能带动孩子们的进步和成长。为了孩子们，我们一起加油！

　　后续将陆续分享其他的故事妈妈成长故事，敬请期待