周日中午,外出回来,看到横同学在写语文作业,我探过身去瞄了一眼,其中一道题是句子缩写，题目如下：

缩写句子：乡亲们长年累月地为一对年过六旬的老人挑水。

    横同学缩成：乡亲们一直为老人们挑水。

    我认为这样的写法并不合适，跟他探讨，缩写不是改写，缩写是把句子里修饰的词语省略掉，只留下关键词。而且不能根据意思自己选用别的词，比如把长年累月变成一直，虽然意思相近。

横同学非常不同意，他觉得长年累月是个关键词语，是重点。不能直接就省略掉了，否则这个句子就没有了点睛的东西啦。而且因为我的坚持，横同学开始哭了，说我总要干涉他，我也觉得好怨哪，我只想探讨缩写是怎么回事，不是想干涉他的作业。

    因为我们互相不能说服，只能打电话给星星老师，请求支援和裁决。星星老老师怎么说我没听见，只看见横同学点头，放下电话还继续哭得很不服气，我接过电话，告诉星星老师横同学为这事都哭了，横同学更哭得伤心，觉得我把他哭的事情告诉老师是个很丢脸的事情。我心里想笑，又有些同情他。

    硬把他拽来抱着，拍拍他的背，告诉他，这其实并不是丢脸的事情，我其实为他感到骄傲，因为这种认真研究学习的态度，让我这个做妈妈都感动，没啥可丢脸的。

    等他平静，我们继续讨论这个未完成的话题。

    ——句子里最关键说啥？一个词。

    ——挑水。

    ——谁挑水？再来一个词。

    ——乡亲们。

    ——为谁挑水？一个词。

    ——老人。

    ——这些词连成句子。最简单的。

    ——乡亲们挑水。

    ——乡亲们为老人挑水。

   这就是缩写。只有树干，没有枝叶。枝叶虽然美丽，也很重要，但现在要的是树干。长年累月虽然是很重要的一个词，但也是公主的外套。公主穿上美丽的衣服，站在舞台上，呈现给我们的是美丽形象，一个句子也一样，如果有很多的修饰，句子变得丰满而完整，是一种美丽的呈现，但如果只穿普通衣服的公主，她也还是个公主，脱去了华丽修饰的公主，她就是公主本身了。

    缩写句子，是让我们清楚地认识到，我们想要表达的是什么。挑水这件事。那么谁在挑水？挑水给谁，怎么挑水？接受水的人有什么具体情况呢？这些修饰就像我们要写的作文一样。缩写的反面，就是我们完成一篇作文的过程。把挑水这件事说明白，加上主语宾语，加上修饰的副词，形容词。于是，我们看到挑水这简单的事情，就变成有内涵的活动了，慢慢地，一次次加入细节。

    ——挑水。

    ——乡亲们挑水。

    ——乡亲们为老人挑水。

    ——乡亲们长年累月地为老人挑水。

    ——乡亲们长年累月地为一对老人挑水。

    ——乡亲们长年累月地为一对年过六旬的老人挑水。

    句子还可以写得很长，细节还可以再慢慢增加，变成一段文字，最后变成一篇文字。这就是作文的过程。先有一个主题，再进行规划，树干，再组织成一篇文字，让树枝繁叶茂。虽然并不见得每篇文字的过程，方式一定是这样，但这是一个常用的过程。文章写好了，可以提炼，浓缩的过程，就是反过来的过程，就好像缩写，慢慢地最后只剩下了主题。一正一反的这个过程，如果我们熟练掌握运用多了，并不用每次这样的分析解剖出来，在脑子里自然会形成这样的过程。

    我们学习的过程，就是要明白这些细微的过程，努力去练习，最后熟练加以运用甚至灵活运用不是教条照搬，这些都是需要学习的，没有人生来就会，貌似简单的缩写句子的过程，其实蕴含了很多背后的东西。

    今天我们为此讨论，争论，甚至哭泣，都是我们学习成长的过错，只有我们认真去研究，探寻，总结规律，并且加以练习，最后灵活运用，这才是学习之道呀。

    亲爱的孩子，妈妈说的也不一定是对的，你要在学习的过程中多思考，多质疑，多探讨，才能总结出一套适合自己的学习之路。这就是成长。

    成长的道路上有欢笑也有眼泪，有乐趣还会有很多痛苦，这些最后都会变成财富，变成你成长的礼物。