加载中…[转载]大二女生一年人流四次 性教育缺失堪忧
(2012-06-12 10:44:34)
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分类： 亲子教育 |
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原文地址：大二女生一年人流四次 性教育缺失堪忧 作者：每每度情感网站
概要：性教育是一个敏感话题。虽然不少人都认同性教育的必要性，但是更多人却都对此难以启齿。整体而言，中国人还没有走出“谈性色变”的状态。在这种形势下，中国学生的性健康教育水平就显得十分低下。这其中，尤其以青春期学生和大学阶段学生的性教育现状最糟，由此引发的社会问题令人十分担忧。
最近有这么一条新闻：南京一所高校有一名大二女生小琴，她今年刚刚19岁，不过，她竟然在过去的一年内做了四次人流！当记者采访她的时候，她感到有些不耐烦。小琴说，像她这样的人多了去了，没什么好奇怪的。她自称刚一上大一就迷恋上了网络，见网友住网吧成了家常便饭。就这样，一年里她一共见了15个网友，做了4次人流。当记者问她为什么这么不爱惜自己的身体时，她低下头说：“我不知道怎么用***。”说完，她的眼眶中充满了泪水。
当我读到这条新闻时，我的感觉和那位记者可能是一样的。开始是惊讶，然后是惋惜，最后是感到痛心疾首。小琴的行为称得起是“哀其不幸怒其不争”。她一年做了四次人流，身体受到的损害不言而喻，这固然是她自己不懂得珍惜自己。但是，她的理由也并非是一种推脱，而是切实的问题。虽然小琴已经是个成年人了，但是她有如此经历能赖她自己吗？当然不全赖她自己。实际上，她的这个结果也有家长的责任、学校的责任以及社会的责任。如她所说，像她这样的人还有很多，这就说明这种女生频繁人流已经成了一种社会现象。那么，这就不是个人的责任而是社会的问题了。总结起来说，就是性教育的缺失。
我国社会公众的性教育状况整体不佳。随着社会的进步，大家对于青春期学生的性教育问题开始关注了，普遍认为应该在中学里开展青春期性教育。这是因为青春期是性发育期，这个时候的性教育似乎显得很“及时”。于是，“性教育”这个词往往就和“青春期”这个词牢牢结合在了一起，似乎除了青春期其他时期就无所谓需要不需要性教育了。实际上这是一个误区，真正的性教育应该是贯彻人一生的，因为不同的年龄阶段就可能遇到不同的性问题。性既然是人一生都具有的生理特征，那么就一生都难以避开这个问题。青春期的性教育固然重要，但是不等于其他阶段的性教育就可有可无。应该说，不同年龄阶段的性教育应该有不同的针对性和不同的特点，任何一个阶段的性教育缺失都会导致出现问题。之所以会出现新闻中那样不懂得性健康常识而频繁做人流的现象。就是因为那位大二女生小琴缺乏性教育，不懂得避孕常识，不懂得保护自己。这恰恰反映出我国大学生群体的性教育水平十分低下，现状堪忧。
为什么大学生群体缺乏性教育呢？因为当一个人进入大学阶段以后，基本上已经结束了青春期，而且已经是成年人了。我国的传统教育理念里普遍认为未成年人应该多一点教育，而大学阶段的学生就不需要那么多的教育了。就算需要，也都是一些专业教育或者说职业教育。再者，公众普遍认为性教育就应该是青春期的事，其他时期就不需要性教育了。有了这些原因，所以大学生群体很缺乏必要的性健康教育。那么大学生们需要性健康教育吗？当然需要！青春期的性教育固然重要，但是其他时期的性教育也不是不重要，尤其是大学阶段，这也是一个性教育的关键时期。一是因为大学生们的生理已经完全发育成熟，已经对异性或者说性方面的问题有了足够的兴趣。二是因为大学阶段学业压力不是很大，而且普遍被默许可以开始恋爱。三是大学生中婚前性行为已经是一种常见现象。四是大学生面临着恋爱和婚姻的问题。基于这四个原因，所以大学生们是很用得着性知识的。假如说青春期学习性知识主要是为了了解，那么大学阶段学习性知识的实践意义就更大了。需要了解时不了解固然容易出问题，需要使用时不了解那就更容易出大问题。只可惜目前我国大学阶段几乎没有性教育，所以现在出现了十分严重的问题。
大学生需要什么样的性健康教育呢？作为一个性健康教育工作者，我认为大学生应该接受的性教育内容很多，几乎是性教育中最重要的部分。首先来说，我国青春期的性教育水平普遍不高，所以当学生们进入大学阶段之后很多人都需要在这方面补课。青春期的一些性健康知识对于大学生们来说同样重要。过去上高中时由于有高考的压力，所以初高中未必会开展正规有效的性健康教育。或者由于时间有限，学生们又都未成年，所以老师可能在教授性知识时存在一些顾虑或者是局限。学生们进入大学以后，终于有了比较充裕的时间，大家又都已经是成年人了，那么这个时候进行系统正规的性教育就更具有操作意义。所以说，对大学生群体来说，青春期那时候的性健康教育还很有必要再来一遍，尤其是一些性生理层面的知识以及自我保护的常识。其次，大学生们面临着恋爱和婚姻的问题，所以这时就不可避免的需要了解性心理知识、性审美知识以及性法律知识。除此外，大学生们已经具有了发生性行为的能力和条件，所以高校尤其是应该针对大学生群体开展关于婚前性行为的一些常识教育和观念教育。这里包括如何看待婚前性行为——这是个人的自由，但是作为正规教育就有必要介绍婚前性行为的正反两方面作用，让学生们了解后自己选择，如果想发生婚前性行为的话需要注意什么——主要是关于防病和避孕的常识。这里就需要介绍新闻中小琴不懂的那些避孕常识。只有大学生们切实掌握了这些知识，才能更好的面对人生中的这个重要阶段，才能更好的处理自己的性问题。
有人总担心教会学生们如何避孕是一个错误，他们认为教学生避孕方法就是鼓励婚前性行为。其实这是个错误的观念，因为无论你是否教授避孕常识，学生们都可能发生婚前性行为，这里面的区别只不过是不懂得避孕常识的话只会更容易受伤害。有一个形象的比喻就是：教会孩子划火柴不等于教他放火，而是告诉他划火柴时怎么才能不被火柴烧到手。类似于小琴那样的女生，如果能够早点了解到避孕常识，那么也就不至于一年做四次人流了。这样的避孕教育，实际上不仅有利于大学生群体，更是有利于整个国家整个民族。要知道，一个民族的身体素质和这个民族母亲们的体质有关，如果都像小琴那样因为无知而严重损害到自己身体健康的话，那么谁来做母亲？谁又能做到优生优育呢？性健康教育问题看似是小事，实则是大事！
我们这个国家针对青春期的性健康教育已经够缺乏的了，好在这个年龄阶段学校和家长还都能管得比较严。可是学生们一旦进入大学阶段就非常自由，已经很少有什么能够约束他们的力量。此时如果再缺乏合理有效的性健康教育，那后果将是不堪设想的。希望全社会都能早点意识到这个问题的严峻性，避免小琴那样的悲剧再次出现。
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