导语：
做家长的都知道，奖励孩子，是鼓励孩子最常见，也比较有效地方式。但是，不适度的奖励，又会使孩子变得娇贵，不听话。介于溺爱和鼓励之间，真的是太难做了。究竟怎样奖励孩子算是适度呢？

/Upload/ArticleImg/images/奖励孩子1.jpg

案例：

苗苗，今年15岁。家里的经济条件比较好，父母都是做生意的，时间也比较自由。苗苗明年就要参加中考了，但是学习成绩始终在中游浮动。虽然可以花钱让孩子上一个比较好的高中，但是苗苗的父母认为，只有让她自己通过努力换来的成绩，才是最理想的，不至于培养出她的惰性。从小学开始，每次苗苗期中、期末考完试，只要比上一次的成绩有所提高，父母都会带她去旅游。喜欢旅游的苗苗，把旅游当作了自己的动力。然而上了初中，父母仍然保留着这种习惯。上了初二，学习课程加重，有一两次考完试，父母没有带她去玩。苗苗很生气，甚至离家出走了好几天。

苗苗的父母面对自己女儿的出格行为，不禁反思，难道是自己奖励孩子的方法不适度，不科学，才造成了这样的结果吗？自己的女儿究竟是为了奖励才用功学习，还是为了自己呢？等到以后，父母真的没有时间带她去旅游，她会不会就此堕落了呢？

每每度亲子教育方面专业人士林欣惠解析：

苗苗的这种现象，的确是父母不适度奖励的结果。父母在奖励孩子的时候，不仅要对孩子学习取得好成绩的结果进行奖励，对于过程也要奖励。而苗苗已经初中了，这时候的孩子单纯采取物质奖励的方式，是不很科学的。这时候的孩子迫切地需要肯定自己。如果父母仅仅用“奖励”和“不奖励”来激励孩子，那么没有得到奖励的时候，孩子就认为父母是在否定自己，因此就会懈怠，甚至产生抵触情绪。

最近，美国哈佛大学的研究者发现了一个有趣的现象，他们把三万多名学生分成两组：一组按照“产出”给奖励，也就是考试达到一定分数后才能获得奖金;另一组学生按照“投入”给奖励，只要读完一本书，就能得到两美元。结果发现，按“投入”奖励的学生不但学习成绩提高了，而且不给奖金后，不少学生仍然坚持阅读。

　这一发现告诉我们，人们需要得到肯定和赏识好的行为，都应该及时给予回馈，这样才能激发继续努力的动机。如果难以达到目标，行动动机就会减弱。对于孩子来说，他们更渴望得到的是被认可的感觉，而不是具体的物质。

　因此，奖励孩子，要注意以下几点：要奖励好的行为，而不是结果。比如，可以把目光盯在改进某个缺点上，有进步就肯定，强化好行为。其次，了解孩子的需要，不应由家长说了算。第三，交替使用不同的奖励方法，保持奖品对孩子的吸引力。最后，尝试用其他孩子喜欢的方式来取代物质奖励。例如，可以让他请朋友们来家里吃饭，当着朋友的面表扬孩子等。

心理情感
www.meimeidu.com

相关文章：
婚纱女为什么跳楼，真相解读
彼得•潘综合症将影响数十年！
彭坦春晓离婚：为何总期盼明星离婚
马骁求婚丫溪：你不嫁我就嫁了（视频）
关于河北理工大教室门视频
高晓松醉驾：警惕情绪控制下的无差别犯罪