课程意义：

我国的航天员在遨游太空后准备返回地球，这时我们需要一款返回舱来帮助航天员安全着陆。我们把问题简化，用易碎的电灯泡来代替返回舱内需要被保护的航天员，学生利用有限的材料结合工程设计流程图（EDP）来进行设计，解决电灯泡从高空坠落却依然可以完好无损的问题。

课程目标：

1.通过沟通、协作、创新等方式进行小组学习。

2.在挑战问题的过程中，学生能通过设计多种创新方案来解决困难，实现自我挑战。

3.在轻松愉快的课堂氛围中，学生能积极参与、主动探索，通过解决问题，实现自我成长。

课程重、难点：

用最节省的材料设计、制作一个返回舱，达到保护航天员的目的。

活动准备：

1.物料准备

2.科学活动单2张

教学流程：

一、需求驱动（2分钟）

PPT出示1967年前苏联“联盟1号”飞船坠毁事故。

提问：现在宇航员是怎样返回地面呢？

讲述：可见，返回舱的安全性直接影响宇航员的生命，今天，我们就一起来设计一个返回舱。

二、精准选择（5分钟）

（一）活动要求：

1.我们把电灯泡作为“宇航员”，小组选择材料制作一个返回舱，保护“宇航员”从三楼下落，不损坏。

2.每个小组只有10元人民币，用于购买返回舱的制作材料。

3.在购买材料前，请认真设计自己小组的返回舱，明确制作材料名称及数量。

4.制作的返回舱，必须确保电灯泡从三楼下落，不损坏。

5.填写材料采购清单，计算出制作成本，在保护电灯泡不损坏的返回舱中，谁的设计成本越低，名次越高。

6.选出两名同学作为材料超市营业员，向大家出售返回舱制作材料，并对照进货成本，计算出今天盈利多少。

（二）出示材料名称及单价，组织学生阅读。

（三）明确小组分工，设计、采购、成本计算等。

三、实践导向（10分钟）

（一）学生设计返回舱

（二）学生汇报返回舱设计方案。

教师建议：可以汇报或者保密自己小组的制作成本。

四、测试优化（13分钟）

（一）学生修正返回舱设计方案

（二）学生制作返回舱

两名材料超市营业员计算营业额，计算完毕，与老师一起巡视各小组制作过程。

材料出售盈利计算表

名称	成本单价

五、融合建构（10分钟）

（一）教师与两名材料超市营业员作为裁判。

（二）各小组将制作的返回舱从三楼降落，电灯泡损坏，即返回舱制作失败。

（三）对于成功的小组，汇报出制作成本，评出名次。

（四）材料超市营业员汇报营业情况。

（五）各小组谈活动感想。

 

 

 

 

 

 

 

 

活动单一：

返回舱制作材料价格表

 

 

 

活动单二：

我们制作的返回舱

第（     ）小组

 

1.设计图

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2.成本核算

名称	单价	数量	总价

合计：