教学设计 :

    课题画中画第1课 总序第4个教学设计课型：新授 

预设目标：

1、能对物象展开联想，找到与之有逻辑的形象。

2、运用层层包围的添画方法，画一幅有趣的画中画。

3、在大胆想象、尽情表现、互相欣赏中享受着美术学习的乐趣。 

教学理念与教学方式：

      本课意在运用画中有画这种具有一定游戏性的绘画方式，引导学生大胆想象，发展学生的创意思维，激发创造热情。 

教具与学具准备：教学PPT、铅笔、勾线笔、画纸、水彩笔、油画棒等。

 

教学预案与教学改进： 

教 学 预案 

一、儿歌导入，揭示课题：

1、邀请小画家参加“画中画”作品展。     

师：什么是画中画？怎样画呢？ 

2、出示儿歌《画中画》： 

画好老鼠，画好老鼠；再画猫，再画猫；画张大床，猫儿睡呀；画中画，画中画。 

（师生拍手唱儿歌，教室提示认真看、仔细听。） 

二、师生探讨，添画方法： 

     1、问：画中画了什么？先画什么？

     2、先画好老鼠后，为什么画只猫？怎么想到画张大床？

      3、“画中画”找朋友：     

师：“画中画”会找哪一张画做朋友？（提示：画中的老鼠画在哪儿了？猫儿画在哪儿了？） 

板书：包围添画。 

      4、你发现“画中画”的奥妙了吗？

小结：由小变大，层层关联，包围添画。

三、创设情境，引导联想：

     1、由小青虫你联想到什么了？（学生说说自己所联想到的

相关形象。)

     2、请你帮老师出注意，是添画树叶还是树枝呢？说说你的理由。

      3、师边讲故事边分步出示范画，学生欣赏“小胖虫”的故事。

 

四、启发想象，明确要求： 

1、出示学生作品，引导学生欣赏；品味情趣，明确要求。 

2、出示作业要求：

     先画一个较小的简单形象，然后层层包围添画相关联的想

象，画一幅“由小变大”的想象画。

 

五、学生创作，体验情趣：

 

1、学生创作，师巡视指导。

2、学生粘贴作品，布置画展；师提示：让“作品”有秩序地登上“画展小列车”。

 

六、作品评展，拓展延伸：

1、观看“画中画”作品展，说说画中的故事。 

2、出示三组作品，

学生在“寻找画中画”活动中，发现“画中画”奇妙无穷。

  

教学后的感悟与反思：课教学设计课题画中画第1课时总序第4个教学设计课型：

新授预设目标：

 

1、能对物象展开联想，找到与之有逻辑的形象。 

2、运用层层包围的添画方法，画一幅有趣的画中画。 

3、在大胆想象、尽情表现、互相欣赏中享受着美术学习的乐趣. 

教学理念与教学方式：

 

     本课意在运用画中有画这种具有一定游戏性的绘画方式，引导学生大胆想象，发展学生的创意思维，激发创造热情。 

教具与学具准备： 

教学PPT、铅笔、勾线笔、画纸、水彩笔、油画棒等。 

教学预案与教学改进： 

教学预案

一、儿歌导入，揭示课题： 

   1、邀请小画家参加“画中画”作品展。

师：什么是画中画？怎样画呢？

     2、出示儿歌《画中画》：

画好老鼠，画好老鼠；再画猫，再画猫；画张大床，猫儿睡

呀；画中画，画中画。     

（师生拍手唱儿歌，教室提示认真看、仔细听。）

二、师生探讨，添画方法：

 

     1、问：画中画了什么？先画什么？

     2、先画好老鼠后，为什么画只猫？怎么想到画张大床？

     3、“画中画”找朋友： 师：“画中画”会找哪一张画做朋友？

（提示：画中的老鼠画在哪儿了？猫儿画在哪儿了？）

板书：包围添画。

     4、你发现“画中画”的奥妙了吗？ 

小结：由小变大，层层关联，包围添画。

 

三、创设情境，引导联想：

     1、由小青虫你联想到什么了？（学生说说自己所联想到的

相关形象。） 

     2、请你帮老师出注意，是添画树叶还是树枝呢？说说你的理由。

      3、师边讲故事边分步出示范画，学生欣赏“小胖虫”的故事。

 

四、启发想象，明确要求： 

1、出示学生作品，引导学生欣赏；品味情趣，明确要求。

2、出示作业要求：

先画一个较小的简单形象，然后层层包围添画相关联的想象，画一幅“由小变大”的想象画。

 

五、学生创作，体验情趣：

1、学生创作，师巡视指导。

2、学生粘贴作品，布置画展；师提示：让“作品”有秩序地登上“画展小列车”

。

六、作品评展，拓展延伸：

1、观看“画中画”作品展，说说画中的故事。

2、出示三组作品，学生在“寻找画中画”活动中，发现“画中画”奇妙无穷。