学生情况分析：

   小学五年级学生在教师多年的利用多媒体创设学习情境下，获取了直接的视觉感知，丰富了学生的视野，视觉享受，激发起学生对美术学习的兴趣。提高了学生的鉴赏，表现及其动手能力，学生在多媒体信息技术创设的情境下学会了欣赏和尊重不同时代和文化的美术作品，具有了一定的关注生活中美术现象能力，拓展了学生想象的空间。

    研究目标：

 1、探索信息技术与美术教学的整合的实施过程中具有普遍性和规律性因素。

 2、构建出信息技术与美术整合，培养学生美术素养的实施策略体系。

 3、打造信息化环境下的美术教学方式，使美术教学质量质量最大化。

 4、应用信息设备与资源实现信息技术与学科教学常态化和日常化。

   研究措施：

 1、利用信息技术收集有关美术信息和数据，构筑美术教学情境素材库，丰富美术教材的内容。

 2、信息技术营造美术教学的学习氛围，创设环境，激发学生的学习美术兴趣，促使课堂氛围气氛“活”起来。

 3、利用信息技术为学生恰当开展形象资料，使抽象的美术知识变形象化，让学生充分观察，感悟，分析，增强直观性。

 4、利用信息技术手段解决教学中的重、难点，提高教学效率。

 5、综合运用音频、视频……信息技术手段产生的审美感，培养学生的审美素养。

 6、建立学生美术作品资源库。

预期效果：

 1、对信息技术环境下美术教学有拓展式的尝试和认识。

 2、保持学生学习美术的激情，让学生更大的发展空间发展。

 3、培养起学生在信息技术环境下获取美术信息和处理信息的能力。

 4、加强学生审美感受，培养学生具有一定的审美素养。