《留住秋天》教案

———— 三年级第七课

教材分析：

《留住秋天》是湖南版义务教育课程标准实验教科书三年级上册的一节手工拼贴创作课。内容是引导学生观察了解秋林秋叶之形色，感受秋天的美丽，通过对范品、图片进行概括分析，抓住落叶的特点大胆想象并进行美的再创造，拼贴出自己喜爱并有个性的手工作品

教学目标：

1、利用自然环境资源，初步了解秋天的特征与变化，进行秋的感受和欣赏。

2、学习利用落叶拼贴，进行美的再创作。

3、增强学生对自然生态资源的保护意识，将美丽的秋天留在心中。

教学重点：如何利用落叶进行拓印。

教学难点：水粉颜料的水粉把握

教学准备：

 1、教师准备相关课件、范画、剪刀、固体胶或双面胶、A4纸。

2、学生准备课前收集有关落叶，剪刀、固体胶或双面胶、彩色笔、A4纸、各种形状颜色的树叶。

教学过程：

一、    板书课题：

1.导入：

师：一年四季春夏秋冬交相更替，现在我们又步入了秋季。谁能说说你 课前观察到的 秋天的景色那？

生：天气转凉了 ，叶子落了，树叶有红 黄 紫 绿，庄家成熟了……秋天给我们的印象是丰富多彩的，五彩缤纷。现在，让我们一起来领略秋天的魅力！     

 2、欣赏课件、感受秋天
  （ 1）同学们欣赏老师今天给大家带来了课件(出示秋景课件)

      （2）看完这些图片，你发现什么？既然秋天这么美景色，真是舍不得它离我们，同学们想留住秋天吗？

板书课题： 第七课   留住秋天

二、出示教学目标：

1、利用自然环境资源，初步了解秋天的特征与变化，进行秋的感受和欣赏。

2、学习利用落叶进行拓印，初步尝试水粉颜料的使用。

三、出示自学指导：

 欣赏16——17页作品，结合图例进行观察思考：

1.秋天的色彩有些什么？

2.树叶的拓印方法?

3.在拓印中你觉得有哪些难度？5分钟后，比一比谁能准确地回答以上几个问题。

四、检测自学：

指名学生回答上述问题。

五、后教

1、更正，反馈指导 对于自学中的问题加以引导和指正

颜料是用水来做媒介进行调配

（1）色彩 （2）拓印方法 水粉颜料的使用       学生尝试拓印制作

                                             讲解水分的重要性

     六、艺术实践 ：

       选叶脉凸显的树叶进行拓印，教师指导拓印。

七、作业评价：

张贴学生作业进行展示，分析比较拓印满意的和不足的作品，鼓励学生不怕失败，失败是成功之母。 

 八、课后拓展：

学生欣赏课件中的树叶拼摆成画作品，激发学生的兴趣，为下一个制作奠定基础。