在知识爆炸的今天，人们从“一支笔+一本书+一张嘴=一堂课”的传统的教学模式发展成为多元的教学媒体选择，既继承传统的教学模式，而又发展多媒体的教学模式，然而我认为传统教学媒体与多媒体并不矛盾，在教学中应该是相辅相成，各有千秋！我们不能孤立地去评价哪种教学媒体的优劣，而应该客观地分析教学所需从而选择合理的媒体。

       有人认为“多媒体计算机图文并茂、视听兼顾、交互性强、信息量大、灵活性强，完全可以代替传统的教学媒体，因此，在教学设计中再没有选择传统教学媒体的必要”，这是一种非常错误的观点。

      如我在教学“漂亮的花边”一课时，向学生展示生活中存在漂亮的花边的实物图片时，我运用了多媒体教学，把生活中的铁栅栏、花围墙、生活中瓷器上所呈现出来的漂亮的花边实物拍摄下来，通过剪辑播放展示给学生，这样可以让学生直观认识生活中的花边（铁栅栏、花围墙等实物我们不能搬到课堂上来），节省了学生的学习认识时间，教学效果较为满意。然而在示范教学花边时，我便采用了传统的教学模式，边演示边讲解，师生间通过言语地交流、表情的传达将知识潜移默化地吸收掌握，消除学生危难情绪，使学生快捷、直观地接受知识。设想，如果我们只追求流行的多媒体教学，将教师的示范一步步地通过多媒体展示，仿佛将知识神秘化，学生接受起来麻烦而复杂！而且又浪费时间与精力，效果还不好！

      我认为教学需要务实，而不应该华而不实！追求实效，多钻研教学，选择适应学生发展、适合教学要求的实实在在的教学模式与教学媒体！

      我们期待教学硕果累累的秋天！

                            转发 ：  由梁盛萍 美术发表于2012年04月5日 星期四 11:53