《新年吉祥》是小学四年级上册第九课的内容。本课学习的设置是以过年的活动为主题，让学生说一说过年的习俗和表达祝福的方式，画一画表达过年快乐心情的活动。学习活动属于“造型表现”学习领域。
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http://s13/middle/729d05b9tb2b86e36140c&690有感" TITLE="吉祥如意 有感" /> 佛教卐（Wan，万）字是srivatsalakslana的意译，意为吉祥海云，吉祥喜旋。鸠摩罗什、玄奘等曾译为“德”字，菩提流支译为“万”字，寓以“万德庄严、功德圆满”之意。卐字之音，起初在佛经中似无定论。从武则天长寿二年（693）开始，才规定此字读“万”字。唐慧苑《华严音义》载：“卐本非汉字，周长寿二年，权制此文，音之为万，谓吉祥万德之所集也。”从此，“卐”正式被用作汉字，成为一切成就，吉祥如意的象征.
从广义上看，卐字是古代的符咒、护符或宗教标志。通常被认为是太阳或火的象征。古代波斯、希腊等均有卐字符号，通常被视为太阳、火炬、流水的象征，寓意光明、无畏和永恒。古代印度的佛教、婆罗门教、耆那教均把卐字作为吉祥、清净、圆满的标志。佛教借用寓意“一切善愿、悉皆成就”的卐字标志，把它作为佛陀神圣、庄严、慈悲、智慧和圆满成就的象征。
欣赏课本图片，《过年》的热烈气氛、张灯结彩、吉祥如意的过新年情境。进而门神、年画、福字与鞭炮等新年挂饰的呈现，使得学生更容易理解新年表达吉祥与祝愿的方式是丰富多样的。我顺势引导“学生屋”，学习屋出示了我国民间的许多吉祥符号，帮助学生了解中国民间文化丰富的内涵，了解吉祥符号蕴涵的丰富的寓意和美好的祝福。小组交流各地都有一些什么样的过年习俗，
旨在让学生了解民间春节的风土人情及相应的民间美术形式（门神画、年画与吉祥符号、农民画），培养学生借助民间习俗和民间特有的美术形式表达审美思维的能力，促进学生对生活与美术绘画的感悟和理解。
通过此课的学习丰富了学生的生活唱了学生的知识。让学生认识到美术知识和我们的生活息息相关：“一个民族的文化，往往凝聚着这个民族对世界和生命的历史认知和现实感受，也往往积淀着这个民族最深层的精神追求和行为准则。”文化作为人类活动的结晶，集中地反映了民族精神、民族生活和民族经验。每一部伟大的艺术作品都来自于时代、民族、国家、人民以至整个人类进步发展的深刻关心与思考，承载和传递着民族的血液和精髓，是源远流长的中华民族精神在中国历代优秀文化中的积淀与升华。
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(2011-11-27 22:43:33)