能依据“先学后教，当堂训练”的永威教学模式设计导学案，恰当地运用多媒体激发学生的兴趣，让学生自主探究秋天的色彩及其拓印的方法，发挥了教师的主导作用、学生的主体作用。不满意之处：在学生操作过程中，虽教师要求了学生二人合作尝试制作，但由于学生的动手欲望强烈，遗憾是合作没有得到落实。本希望学生试用树叶拓印中会发现叶脉肌理对拓印的效果影响很大，提出问题后教师可加以指点，进而强化作业中选叶脉凸显的树叶进行拓印，却忽视了。http://www/uc/myshow/blog/misc/gif/E___6710EN00SIGG.gif