一、看图交流，引出主题。

    1.（课件出示2）课本上的几幅图片

2.小组交流，说说图片上的内容及自己的感受。

3.教师小结，导入课题：我们的身边每天都在发生着各种各样的“小事”，每件小事都以不同的方式影响着我们的生活。这节口语交际课，我们就来聊聊身边的小事。

    （课件出示1）身边的“小事”（板书：身边的小事）

二、围绕小事，组织交流。

    1.教师示范：其实我身边就有一些不文明的行为，如，有的学生爱边吃边走，吃饭说话……可能这些习惯现在许多人都有，但这些真不是什么好习惯。你边吃边走会让周围的人感到不爽，还边走边掉，掉还不捡，人家一看就是一个没责任心的人。吃饭说话，既不卫生又不文明，你说话时可能噎着，并且你口水可能会溅到别人的碗里，或菜里……

2.小组同学互相交流，说说我们身边的小事，小组长作好记录。

3.根据小组长的记录，引导学生从“身边不文明的行为”和“令人感到温暖的行为”两个方面进行交流。

4.小组代表作汇报发言，全班交流——身边不文明的行为。

（1）小组代表做汇报发言，其他同学适时补充，也可以谈谈自己的感受。

（2）教师小结：

    （课件出示3）身边不文明的行为（板书：不文明的行为）

随地大小便   乱扔垃圾    随地吐痰

在公共汽车上不让座   在墙上涂丫  　 乱闯红绿灯

在公共厕所用完后不冲水  小摊小贩占道经营       语言不文明

毁坏公共设施   浪费水、电、粮食    踩踏禁行绿地

见到老师不主动打招呼  破坏学校的环保标语牌   ……

    （3）教师小结，升华感情：俗话说：“国有国法，家有家规。”我们生活在这个充满规则的社会大家庭中，为了每个人都各安其所，就要有各种行为准则来约束我们的行为。有了规则，遵守规则，人们才能和谐有序地生活。如果不遵守游戏规则，朋友就不会欢迎你；如果不遵守道德规则，就不会受到别人的尊重；如果不遵守交通规则，也可能会留下终生的遗憾……（板书：不受欢迎和尊重 留下遗憾）

5.小组代表作汇报发言，全班交流——令人感到温暖的行为。

（1）小组代表做汇报发言，其他同学适时补充，也可以谈谈自己的感受。

（2）教师小结：

    （课件出示4）令人感到温暖的行为

随手捡拾垃圾   帮助有困难的人   随手关掉水龙头

在公共汽车上主动让座  语言文明 　 　爱护小动物

见到老师主动打招呼 维护学校的环保标语牌   ……

     （板书：令人温暖的行为）

   （3）教师小结，升华感情：我们身边有许多好事可以做，只要我们留心观察、愿意去做，就会发现不论在学校、在家里、或是在其它地方能做的好事很多很多。只要我们有做好事的意识，处处留心，好事就在我们身边，我们要从身边的小事做起。

三、谈收获。

    1.帮助别人是一种美德。

    2.要养成乐于助人的习惯。（板书：乐于助人 ）

    3.从身边小事做起，做一个好人。

四、课堂小结。

    1.（课件出示5）张居正说：“天下之事，不难于立法，而难于法之必行；不难于听言，而难于言之必行。”所以，我们在生活中的一言一行都应该自觉遵守规章制度，向他人释放正能量。（板书：正能量）

    2.背诵积累。

    （课件出示6）勿以恶小而为之，勿以善小而不为。

【设计意图：出示课本上的图片，把学生不知不觉得带到口语交际之中中。】

【设计意图：小组合作交流身边的小事，好的和不文明的行为，谈感受。明辨是非。培养学生口语交际能力和探究合作能力。】