明天儿子班级月考，今天晚上放学他写完老师留的作业后，我就把我出的几道数学题拿出来让他做，这些题都是平常他不会的。虽然他百般不愿意，但碍于明天就考试，我一个劲灌输他临阵磨枪不快也光的观点，并且还拿上次没考好当事说他，所以他还是勉为其难地开始写起来。

     果然不出我所料，这几道题有的做上了，但也不太熟练，有的压根就还是不会！我心里有点冒火。这可是前几天的作业中出现的题，当时我还给他讲了又讲，有一道题出现已经不止一次了，他还是没掌握。我生气的是，每次讲题，表面看起来他在听，可能心思根本没在这，他就是做上就行了，根本不想弄懂怎么回事，要不怎么一而再再而三地不会呢！

     他的不虚心、得过且过的样子，尤其令我生气。我一直说不怕你不会，就怕你不学。我忍不住又提起妹妹家的男孩来，比他小一岁，还在幼儿园呢，现在连72除以8都会算，数学题算的可快了，比儿子会的多，买东西算账更不在话下。我说，你看壮壮（那孩子名）没事就问他妈算题的事，其实学习不用非要坐在桌子前，每天早上晚上躺在床上的时候，就能学了，我只要一教你数学题，你就烦，那能会吗!壮壮都是这时间学的，随时随地边玩就边学了……，儿子根本不想听这话，又开始和我顶嘴了，现在采取的办法是，我说啥他说啥，就像鹦鹉学舌一样。他就用这个办法逼你住嘴了，因为你说一句他学一句，在和你作对呢，你说啥都没用了。

    我又把他没做上的和做错的讲一遍。看看表才七点，其实还有好多需要复习需要强调的，一想算了，回来除了吃饭，还没怎么休息呢，再弄他也心不在焉，没用的，索性就到这吧，要是平常都能认真复习，别只是完成那点作业，至于考前着急吗！

    他躺床上开始看铠甲勇士的书，这类书才是他的最爱，我一直不喜欢他看这种书，可是也没横加干涉，总比不看书强，能多认点字也算有收获。

    我看着自己的书。他一会叫我看那些武器，如数家珍地告诉我叫啥名，一会问我知道谁谁吗（铠甲勇士里的人物），这时你再看他，那是两眼放光劲头十足呀，一改刚才写题时睡意朦胧的样子，我心里又隐隐开始生气，于是我还想说说刚才的事。

    我说你不能听不得表扬别人，人家做的好，咱就学习，你也有比壮壮做的好地方，比如他爱看电视，你平常不怎么看，这方面就比他强。他眼睛准不好，我告诉你姨给他查一下视力了。我以为我这么心平气和地说，并且也表扬他的优点了，他该点头了吧？谁知他竟冒出这样一句话：“我的压力大呀！”那眼睛还斜着看我。

    哈哈，这句话把我逗乐了，他还知道“压力”这个词，我没在他面前说过，也不知他从哪学来的。

    我怎么没看出来他的压力大呀！他要压力大，那没人压力小了。http://www/uc/myshow/blog/misc/gif/E___6725EN00SIGG.gif

    我感觉儿子从来不把事当事，考的多不好，也一点不往心里去，该玩玩，该乐乐，就跟没事人一样。有的家长说自己的孩子心事太重，太把考试当回事了，说不希望那样，我倒希望儿子这样，起码他就能好好学了，现在儿子这状态，谁考前面去他都没感觉，你一说，他就提他后面还有谁。我说你要是最后一名我看你还找谁垫底去。

    我倒不是多么看重成绩，其实只要平常学习态度好，考的不好，也没事，找原因继续努力呗！不过话说回来，如果学习态度端正，恐怕成绩也错不了，有时成绩还是能说明一些问题的。

    儿子的学起数学来不那么灵光，反应慢，理解问题不行，我总想在这方面训练训练他，有些东西想提前教教他，比如快要学到的认识钱币了，我老早就准备好了各种面值的钱，装在他的钱包里，厚厚一打，每个面值的都好几张，没事时拿出来，想教教他，假装买东西等。可是他心思不在这，不学。有时他买冰棍去我说给你钱你自己算，不知道找多少就别买，那也不起作用。几元的还好说，遇到找五毛的，他就更蒙了。

     对于儿子的学习态度，我纠结了一段时间，开始管，和他生气，每天家里都不消停，后来姐姐们都劝我，说将来该咋样就咋样，也不一定非要走考大学的路等，他要不是那学习的孩子，你管也没用。再看他有几次都不愿上学了，我也释然了，算了，每天把作业写了就行了，我不再想查缺补漏了，爱咋样咋样吧，我这样管，大家都不快乐，他再厌学了。

    结果第一单元语文测试就考了个88分，放学时在教室走廊碰到班主任，特意和我说的，那意思就是考的不好，当时我还没看到卷子，儿子也约同学跑楼上玩去了，一会高高兴兴回来了，你说就这样还叫有压力吗？我回家脸色不好，说了他一顿，他当时听着，听完就还是那样，管你下次考不考呢！

    和班主任沟通了一下，也没说出儿子在学校表现怎么不好，哪怕说一句“上课他说话”，我也好有地放矢地管呀，也没说他不注意听讲。但根据我自己分析，既然没有别的原因，肯定就是上课注意力不集中。他倒是不搞小动作，也看着黑板，可是他听进去了吗？对此，我给儿子讲讲上课听讲的重要性，也问过他，他说有时是溜号了。

    再有知识掌握不牢固，阅读分析不认真等。

    我刚想开了，不管他了，就是完成作业就行了，又这个成绩。那天我跟老师说了我怎么要求他的，他怎么不愿意学，老师又说，其实木子不用那么管他，我都糊涂了，昨天还让我管，今天有又说不用那么管。我都不知用什么心态对他了。遇到这样的学生，可能老师也给搞糊涂了，不知是管还是不管。

    还没怎么管呢，他现在就说压力大了，我心想说妈妈的压力大还差不多！

    我感觉他还不知道压力为何物呢，这是不知从哪学来的话。要是真的有压力了，那就有动力了，就不用我这么操心了。

   不过要说现在学生学业负担重，那确实如此，从书包的分量都能感觉到。以前我们小时候好像就数学语文书，书包是家长用碎花布拼接缝制的，扁扁的，背起来不沉，哪像现在一年级的书包就都拎不动了。

    真羡慕国外的小孩子，老是看到国外小学三四年级课程深度和国内一二年级的差不多，还有课堂的自由等，真希望国内教材能有所改变，不要每学期学那么多内容，特别语文，一篇课文跟着一篇课文，每篇都那么多要认的字要写的字，要是教学任务少些，多设置一些阅读课，在学校多读一些优秀书籍多好！数学还好些，但一想到那些拓展题等，也让人费解，现在你不敢说一年级的题你都能会！常常看到群里家长讨论孩子的某些数学题，弄得家长们都莫衷一是，你想孩子呢，还不更蒙了！

   减负减负，到现在这也只是口号，教育制度不改革，减也只是表面现象，谁敢和孩子的未来开玩笑呀！