10月30日我们园举办了一次“秋精灵”活动，组织大家一起做稻草人。非常感谢大家，我们度过了愉快的早上。当日我们一共8户家庭，历时2个半小时。事后组办方和家长一起做了总结、反思工作。

1、家长反思：为什么有些孩子至始至终对稻草人活动不感兴趣？为什么有些孩子需要很长的适应时间？我们在引导孩子做稻草人时，还可以做哪些努力？

园回答：

扎稻草活动只是一个媒介，让大人自身成为环境、成为榜样，至于孩子吸收什么？何时开始？想玩什么？这由孩子自己决定。
孩子的学习过程

1、感觉环境安全

2、感觉成人依恋关系正常

3、开始学习

以上是《倾听孩子》读书会的内容

     第3点开始学习又分为以下步骤：先做——再感受——再思考。如果我们说“今天我们开始做稻草人了”。孩子完全没有概念，她要抽象思考了，正好是相反的学习过程。

     另外，孩子怎么先做呢？这就是《幼儿的工作与游戏》中提到的：榜样与模仿。当天我们所有成人都是孩子模仿的榜样。

另外还要补充一点：

成人所要做的事情：

1、成为环境的一部分，带着积极喜悦的心情去工作。例如成人带着喜悦的心情去扎稻草人。这时候，成人就是“被模仿”的环境。

2、工作的同时，保持和孩子之间的依恋关系。观察孩子的行为，如果孩子年龄偏小，需要成人陪伴玩耍，则成人陪同。如果孩子年龄较大，可以独自玩耍，则成人保持观察即可。

3、如果成人自己的工作与孩子的游戏有冲突，以保证孩子的游戏为主，即放下扎稻草人。所以我们欢迎2名成人一起带孩子来亲子活动。一人是“榜样”，另一个是看护人。

2、有家长提出：是否需要在家里先讲稻草人的故事？帮助孩子熟悉事物？

园回答：我们给孩子讲故事、编故事，素材应该是孩子体验过的生活。即孩子见过稻草、稻草人，那么故事中再提到这些，孩子脑中有图景。孩子的学习是图像式学习。不能倒过来，先讲一个抽象概念。

3、家长建议：既然是秋精灵的主题活动，就要走出去，比如直接去稻田里扎稻草人，那孩子的感受力会更强一些。幼儿园里很难感受到季节的变化，并且孩子也不知道稻草是怎么回事，哪里来的，跟季节有什么关系，跟我们有什么关系。

园回答：这个建议很好。让我们反思，在活动前，可以给孩子带去更多的体验。例如，经常看到农耕、秋收的孩子就比较容易投入活动。至于户外敞开式的活动，这对组办方要求较高。目前我们还实力有限。具体请看：自然谷幼儿园为什么不能经常组办大规模的亲子活动。http://blog.sina.com.cn/s/blog_71f45582010117tj.html

而且我们把活动放在园内，也有实际需求。有几名孩子是明年打算入园的。我们要创造机会让他们熟悉幼儿园，熟悉老师。

4、园内规则补充

A、成人不能在教室内接听电话。有紧急事件，可在幼儿园外或室外场地角落里处理。因为幼儿园内是孩子活动,成人尽量不要带进自己的生活。尊重孩子的感受。

B、成人之间不要聊天。做一个享受活动的环境，或者陪孩子玩耍。

C、尽量不要对孩子说教。在对孩子说“不”之前，想想还有没有其他引导方法。让孩子做的事情，自己先以身作则。

D、不评价其他成人和孩子。

E、不去鸡舍里面，不惊吓园内饲养的鸡。

F、家长照看好孩子，不让沙子倒灌到井里。

G、去菜园时，请注意脚下小菜。

H、园内，孩子可以将沙坑的沙子带到草地玩。