2013年山东省

2013年山东省济南市

（二）

    秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休  降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。

    秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐！何至于此！寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。”

    （节选自《唐雎不辱使命》）

  8．解释下面加点的字。（2分）

    ①长跪而谢之曰  谢：    

    ②寡人谕矣  谕：    

  9．下面各项中加点字意义相同的一项是（  ）（2分）

    A．而安陵以五十里之地存者  学而时习之

    B．大王尝闻布衣之怒乎  在乎山水之间也

    C．何至于此  贤于材人远矣

    D．此庸夫之怒也  吾妻之美我者

  10．选文通过写唐雎冒死与秦王抗争，终于使秦王辞穷色挠的故事，运用     的写作手法，表现了唐雎     的性格特征。（2分）

（三）

    墨者^①有巨子^②腹^③居秦，其子杀人。秦惠王曰：“先生之年长矣，非有他子也，寡人已令吏弗诛矣。先生之以此听寡人也。”腹对曰：“墨者之法曰：‘杀人者死，伤人者刑。’此所以禁杀伤人也。夫禁杀伤人者，天下之大义也。王虽为之赐，而令吏弗诛，腹不可不行墨者之法。”不许惠王，而遂杀之。

    子，人之所私也。忍所私以行大义，巨子可谓公矣。

    （节选自《吕氏春秋》）

    【注释】①墨者：指墨家。②巨子：墨家学派对墨家有成就的人称“巨子”。③腹（tūn）：人名。

  11．用“／”给下面的句子划分节奏。（只画一处）（2分）

    忍所私以行大义

  12．用现代汉语翻译下面句子。（2分）

夫禁杀伤人者，天下之大义也。

                                                                       

  13．下面是根据课文《公输》及上面的选文拟写的一副对联，请在横线处，分别填写一个能表现墨子和腹性格的四字短语。（2分）

    上联：墨子止楚攻宋，    。

    下联：腹杀子守法，    。

8．①道歉  ②明白（每空1分，共2分）

解析：“谢”是古今异义词，古义是“道歉”，今义是“感谢”。“谕”是一个多义词，结合语境分析，“寡人谕矣”中的“谕”应该是“明白”的意思。

9．D  解析：A项中前一个“而”是连词，表示转折；后一个“而”连词，表示顺承，然后。B项中前一个“乎”是助词，表示疑问；后一个“乎”是介词，相当于“于”。C项中前一个“于”是介词，表示“到”的意思；后一个“于”也是介词，表示比较。D项的两个“之”用法相同，都是用在主谓之间，无实在意义。故选D。

10．对比（衬托）  不畏强暴（敢于斗争、视死如归、勇敢机智等）（每空1分，共2分）

  解析：前一空要求写出选文的写作手法，这是辨别文章行文过程及技巧的题目。选文一方面写秦王，一方面写唐雎，两相对照，可以直接填写“对比”。后一空是分析概括唐雎这一人物的性格特征。回答要紧密结合选文中对该人物的具体描写，文中的唐雎面对秦王的恐吓没有退缩而是挺剑而起，这就表现了他不畏强暴的性格。

11．忍所私／以行大义

  解析：文言文句子断句，关键在于读懂句子，理解句意，以“意义”划分停顿为主，也可以考虑句子的一些标志性文言文虚词。本句“忍所私以行大义”中的“以”就是一个标志性虚词。

12．禁止杀人伤人，是天下的公理（正义、道理、大义）。（判断句式的翻译占1分，翻译占1分，共2分）

  解析：本句中“夫”是发语词，不译；句中“……者，……也”表示该句是判断句。这样将该句意思译出后，按判断句形式加以调整就可以了。

13．（示例）上联：无所畏惧（英勇无畏）  下联：不徇私情（大公无私）（每空1分，共2分）

  解析：本题考查拟写对联。首先娶弄清文题所给的提示，“写一个能表现墨子和腹性格的四字短语”，这就是要求内容是表现性格，形式是四字短语。然后根据每联前半句所提供的事件，来概括人物性格。最后要注意上下联的音调和谐，词性相对，上下衔接。

2013年山东省青岛市

（一）课内文言文阅读【本题满分7分】

予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此。览物之情，得无异乎？                               ——《岳阳楼记》

潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上，佁然不动；俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。

潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。——《小石潭记》

至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。                                           ——《三峡》

6.下列选项中加点词的用法与“斗折蛇行”中的“蛇”用法不同的一项是（   ）（2分）

A.一狼径去，其一犬坐于前       《狼》

B.然则北通巫峡，南极潇湘       《岳阳楼记》

C.而不知太守之乐其乐也         《醉翁亭记》

D.群臣吏能面刺寡人之过者       《邹忌 讽齐王纳谏》

7.解释下列句中加点的词。（2分）

  ①潭中鱼可百许头（         ）    ②至于夏水襄陵，沿溯阻绝（         ）

8.用现代汉语翻译下列句子。（3分）[来源:Zxxk.Com]

  ①此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。

                                                                        

②其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。

                                                                        

（二）课外文言文阅读【本题满分8分】

戴 逵

戴逵，字安道，谯郡铚^①也。幼有巧慧，聪悟博学。善鼓琴，工书画。为童儿时，以白瓦屑、鸡卵汁和溲作小碑子，为郑玄^②碑，时称词美书精，器度巧绝。其画古人山水极妙。十余岁时，于瓦棺寺中画。王长史见之云：“此儿非独能画，终享大名，吾恨不得见其盛时。”

逵曾就范宣^③学，宣见逵画，以为亡用之事，不宜虚劳心思。逵乃与宣画《南都赋》。宣观毕嗟叹，甚以为有益，乃亦学画。

逵既巧思，又善铸佛像及雕刻。曾造无量寿木像，高丈六，并菩萨。逵以古制朴拙，至于开敬^④，不足动心^⑤，乃潜坐帷中，密听众论。所听褒贬，辄加详研，积思三年，刻像乃成。

（选自《历代名画记》）

【注释】①谯、铚：古地名；郡：古代行政区域。②郑玄：人名。③范宣：人名。④至于开敬：到了开放敬神的时候。⑤动心：打动人心。

9.解释下列句中加点的词。（2分）

  ①宣见逵画，以为亡用之事（         ）    ②又善铸佛像及雕刻（         ）

10.用现代汉语翻译下列句子。（4分）

  ①此儿非独能画，终享大名，吾恨不得见其盛时。

                                                                           

②宣观毕嗟叹，甚以为有益，乃亦学画。

                                                                            

11.通读全文，说说戴逵在艺术上取得成就的原因。（2分）

                                                                             

（一）课内文言文阅演（本题满分7分）

  6．C（2分）【解析】此题考查学生对文言词的特殊用法的掌握。“斗折蛇行”中的“蛇”用法是名词作状语，只有C项中的“乐”不是名词作状语。故选C

  7． ①大约②逆流而上（共2分，每小题1分，大意正确即可得分，有错别宇该小题彳

得分）【解析】此题考查学生对文言实词含义的理解和识记，要求学生对重点词语的解释进行重点识记。还要求学生对文章熟读，书读百遍，其义自现。注意“可”字的释义，常考。

  8．①这就是岳阳楼的雄伟景象，前人的记述很详尽了。

    ②这中间相距一千二百多里，即使乘着飞奔的马驾着疾风，也不如它快（也不认为快）。

（共3分，每小题1.5分,大意正确即可得相应的分，有两个或两个以上错别字该小题不得分）【解析】此题考查学生的阅读理解和翻译能力，要求学生多读文章，掌握文意，尤其是重点词“观”“ 备”“ 乘奔”“ 疾”的翻译。

    （二）课外文言文阅读（本题满分8分）

 9．①通“无”，没有②擅长或善于（共2分，每小题1分，大意正确即可得分，有错

别字该小题不得分）

【解析】此题考查学生对文言实词含义的理解和识记，要求学生对重点词语的解释进行重点识记。还要求学生对文章熟读，书读百遍，其义自现。注意“善”字的释义和“亡”的特殊用法，常考。

 10.①这小孩子不只能画画，最终能取得大成就，遗憾的是我不能见到他鼎盛的时候。

    ②范宣看完赞叹不已，认为（作画）很有好处，于是也学画画。

（共4 分，每小题2分，大意正确即可得相应的分，有两个或两个以上错别字该小题不得分）

【解析】此题考查学生的阅读理解和翻译能力，要求学生多读文章，掌握文意，尤其是重点词“享”“盛”“毕”“乃”的翻译。

 11.巧慧（聪悟）、博学（1分）；虚心好学、精益求精（1分，答出其中任意一条即可得分）

（共2分，大意正确即可得分）

【解析】此题考查学生的理解赏析能力，要求学生细读课文，从文中找出描写其好学的词语即可。

2013年山东省菏泽市

（三）阅读下文，完成第6—9题。（14分）

    【甲】书非借不能读也。子不闻藏书者乎？《七略》、四库，天子之书，然天子读书者有几？汗牛塞屋，富贵家之书，然富贵人读书者有几？其他祖父积、子孙弃者，无论焉。非读书为然，天下物皆然。非夫人之物而强假焉，必虑人逼取，而惴惴焉摩玩之不已，曰：今日存，明日去，吾不得而见之矣。若业为吾所有，必高束焉，庋藏焉，曰：‘姑俟异日观’云尔。

——袁枚《黄生借书说》

【乙】文之不可绝于天地者，曰明道也，纪政事也，察民隐也，乐道人之善也。若此者，有益于天下，有益于将来，多一篇，多一篇之益矣。若夫怪力乱神之事，无稽之言，剿袭之说，谀佞之文，若此者有损于己，无益于人，多一篇，多一篇之损矣。                   

 ——顾炎武《日知录》                                                                                                                         

6．解释下列加点的词。（4分）[来源:Z.xx.k.Com]

①若业为吾所有（        ）  ②非夫人之物而强假焉    （        ）

③姑俟异日观  （        ）  ④文之不可绝于天地者    （        ）

7．下列句中加点的“之”相当于“的”的一项是（         ）（2分）

a．孔子曰：“何陋之有？”       b．之虚所卖之

  c．吾不得而见之矣               d．多一篇，多一篇之益矣

8．将文中画线句子翻译成现代汉语。（4分）

①其他祖父积、子孙弃者，无论焉。[来源:学#科#网Z#X#X#K]

                                                                         

②若此者有损于己，无益于人，多一篇，多一篇之损矣。

                                                                        

9．【甲】文的论点是                                                     

【乙】文的论点是                                                     

两文共同的论证方法是                                           （4分）

2013年山东省淄博市

5. 下列句子中，加点的文言词语解释有误的一项是（    ）

A. 叶徒相似，其实（果实）味不同。（《晏子使楚》）

B．渔人甚异（认为……奇异）之。（《桃花源记》）

C．近塞之人有善术者，马无故亡（丢失）入胡。（《塞翁失马》）

D．所以动心忍性，曾（通“增”）益其所不能。（《生于忧患，死于安乐》）

5.B

10．阅读下面苏轼小品文两则，完成后面的问题。（10分）

(一)临皋闲题

临皋亭①下八十数步，便是大江，其半是峨眉雪水，吾饮食沐浴皆取焉，何必归乡哉！江山风月，本无常主，闲者便是主人。闻范子丰新第②园池，与此孰胜？所不如者，上无两税③及助役钱④耳。

（二）记游松风亭

余尝寓居惠州⑤嘉佑寺，纵步松风亭下。足力疲乏，思欲就亭止息。望亭宇尚在木末⑥，意谓是如何得到？良久，忽曰：“此间有甚么歇不得处？”由是如挂钩之鱼，忽得解脱。若人悟此，虽兵阵相接，鼓声如雷霆，进则死敌，退则死法⑦，当恁么时也不妨熟歇。

（选自《东坡志林》）

注释：①临皋亭：在黄州。此文写于苏轼被贬黄州期间。  ②第：按一定等级建造的大宅院，此处是建造宅院的意思。  ③两税：夏秋两税。   ④助役钱：根据当时的免役法，豪绅、官吏等为免于服役而支付的钱。  ⑤惠州：今属广东，苏轼曾贬为建昌军司马惠州安置。⑥木末：树梢。  ⑦死法：死于军法。

（1）解释下列加点的词语。（2分）

①闻范子丰新第园池，与此孰胜     胜 ___________

②虽兵阵相接      虽 ___________

(2)下列句子中，加点的“若”与“若人悟此”中的“若”意义和用法相同的一项是（2分）

A. 若毒之乎     （《捕蛇者说》）       B. 若夫淫雨霏霏（《岳阳楼记》）

C. 若有作奸犯科及为忠善者（《出师表》） D. 卿言多务孰若孤（《孙权劝学》）

（3）请用现代汉语翻译下面的句子

由是如挂钩之鱼，忽得解脱。

                                           

（4）联系《记承天寺夜游》一文，谈谈你对《临皋闲题》中“闲者”一词的理解。（2分）

答：                                     

（5）两则短文虽作于不同时期，但其中表达的情怀却有共同之处。请概括写出。（2分）

答：                                    

10.（1）①优美，美好  ②即使（每小题1分，共2分）

（2）C（2分）

（3）因此（我）就像挂在钩上的鱼，一下子获得了解脱。（2分）

（4）“闲者”在这里指有空闲时间且拥有自由、审美心灵的的人。（2分）

（5）热爱自然，随缘自适（随遇而安），乐观旷达，追求心灵自由。（共2分，每点1分，答出其中任意两点即可）

2013年山东省东营市

（二）（8分）

（甲）……友人便怒：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。” 友人惭，下车引之，元方入门不顾。

——《世说新语·陈太丘与友期》

 （乙）僰^①人养猴，衣之衣而教之舞，规旋矩折，应律合节。巴童观而妒之，耻己之不如也，思所以败之，乃袖茅栗以往。筵张而猴出，众宾凝伫^②，左右皆蹈节。巴童佁然^③挥袖而出其茅栗，掷之地。猴褫^④衣而争之，翻壶而倒案。僰人呵之而不能禁，大沮。

郁离子曰:今之以不制之师战者，蠢然而蚁集，见物而争趋之，其何异于猴哉？

                                              ——《郁离子·僰人舞猴》

注释：①僰（bó），我国古代西南部的一个民族，今川南及滇东一带。②伫,站立。③佁然，静止貌。④褫(chǐ)，剥去，脱下。

10．解释下列句中加点词。（2分）

①元方入门不顾    顾 （   ）          ②耻己之不如也    耻（　　　）     

 ③思所以败之      所以（　　　）      ④乃袖茅栗以往    袖（　　　）

11．翻译下面的语句。（2分）

蠢然而蚁集，见物而争趋之

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

12．元方、巴童聪明机智，其令友人“惭”、使猴舞“败”的原因有何共同之处？（2分）

                           

13．你认为两文在“修身”、“治军”方面提出的积极主张分别是什么？（2分）

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

10．答案：①回头看；②以……为耻（或认为……是耻辱）；③用来……方法（手段等）；④用袖子装。【解析】此题考查学生对文言实词含义的理解和识记，要求学生对重点词语的解释进行重点识记。还要求学生对文章熟读，书读百遍，其义自现。注意“顾”“所以”等字的释义，常考。

    评分：两小题1分，共2分。意思对即可。

11．答案：骚动紊乱，像蚂蚁一样地聚集在一起（或像蚂蚁一样骚动紊乱地聚集在一起），看见东西就上前去争抢。评分：翻译正确通顺2分。共2分。意思对即可。

【解析】此题考查学生的阅读理解和翻译能力，要求学生多读文章，掌握文意，尤其是重点词的翻译。注意“蠢然”“ 趋”的翻译。

12．答案：都抓住了对方身上存在的问题或弱点；

评分：答对得2分，共2分。意思对即可。【解析】此题考查学生的理解赏析能力，仔细分析对方身上出现的问题。

13．答案：①甲文主张讲“诚信”和“礼仪”；②乙文主张治军要强素质，整军纪，倡导节制利欲，从军为国为民。

评分：答对一项得1分，共2分。意思对即可。【解析】此题考查学生理解能力，细读文段，粗略的翻译文段，找出关于两方面的主张即可。

2013年山东省烟台市

（一）文言文阅读（15分）

9．解释下面加点的字词。（4分）

  （1）牡丹之爱，宜乎众矣 （      ）

（2）吾妻之美我者，私我也（     ）

（3）圣人非所与熙也（     ）

（4）问：“何以战？”（    ）

10．翻译下面句子。（4分）

（1）由是感激，遂许先帝以驱驰。

译文：                                                   

（2）扶苏以数谏故，上使外将兵。

译文：                                                   

阅读下面文段，回答问题。

①鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也，二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也，义，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也。死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不避也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也。使人之所恶莫甚于死者，则凡可以避患者何不为也！由是则生而有不用也；由是则可以避患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。

②一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辨礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我欤？向为身死而不受，今为宫室之美为之；向为身死而不受，今为妻妾之奉为之；向为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心。

11．下面加点字调的意思相同的一项是（    ）（2分）

A．故不为苟得也         而两狼之并驱如故

B．万钟于我何加焉       因使唐雎使于秦

C．得之则生，弗得则死   多助之至，天下顺之

D．生，亦我所欲也       己所不欲，勿施于人

12．翻译下面句子。（2分）

乡为身死而不受，今为所识贫乏者得我而为之。

译文：                                                    

13．第①段画线句子“非独贤者有是心也”中的“是心”具体指              （用原文的话回答）（1分）

14．第段作者先列举乞人不受“嗟来之食”的事例，论证了“         ”比“        ”更重要的观点，然后指出“         ”是失其“本心”的表现，提出“是亦不可以已乎”的告诫。（2分）

（一）文言文阅读（15分）

9.（1）应当（应该）（2）偏爱 （3）同“嬉”，开玩笑  （4）凭（靠）（评分：4分，每小题分）

10.（1）因此感激，于是（就）答应为先帝霍布斯走效劳。

（2）扶苏因为屡次劝谏的缘故，皇上派他在外面带兵。（评分：4分，每小題分）

11.D （评分：2分）

12.从前（为了礼义）宁愿死也不接受（施舍），现在为了熟识的穷人感激自己却接受了。（评分：2分）

13.所欲有甚于生者，所愿有甚于死者（评分：1分）

14.义生  万钟则辨礼义而受之（评分：2分，前两个空1分，错1 处则不得分，最后一空1分）

2013年山东省潍坊市

五、阅读下面的文言文，完成14-17题。（12分）

使贪

刘基

　　客有短吴起于魏武侯者，曰：“吴起贪不可用也。”武侯疏吴起。公子成入见曰：“君奚为疏吴起也？”武侯曰：“人言起贪，寡人是以不乐焉。”公子成曰：“君过矣，夫起之能，天下之士莫先焉：惟其贪也，是以来事君，不然君岂能臣之哉？且君自以为与殷汤、周武王孰贤？务光、伯夷天下之不贪者也，汤不能臣务光，武王不能臣伯夷，今有不贪如二人者，其肯为君臣乎？今君之国，东距齐，南距楚，北距韩、赵，西有虎狼之秦，君独以四战之地处其中，而彼五国顿兵坐视，不敢窥魏者何哉？以魏国有吴起以为将也。周《诗》有之曰‘赳赳武夫，公侯干城’吴起是也。君若念社稷，惟起所愿好而予之，使起足其俗而无他求，坐威魏国之师，所失甚小，所得甚大。乃欲使之饭粝茹蔬被短褐步走以供使令，起必去之。起去，而天下之如起者，却行不入大粱，君之国空了。臣窃为君忧之。”武侯曰：“善。”复进吴起。

注：大梁：战国时期魏国都城。[来源:学科网]

14.解释下面句中加点词语的意思。（3分）

  （1）客有短吴起于魏武侯者  短：        

（2）汤不能臣务光  臣：        

（3）西有虎狼之秦  虎狼：      

15.下列句子中，加点词语和用法意义相同的一组是(         )(2分)

A.天下之士莫先焉   夫子何命焉为（《墨子公输》）

B．不然君岂能臣之哉？   谓为信然。（《隆中对》）

C. 以魏国有吴起以为将也   衔觞赋诗，以乐其志。（《五柳先生传》）

D.臣窃为君忧之   又间令吴广之次所旁丛祠中（《陈涉世家》）[来源:Z*xx*k.Com]

16.把文中画线的句子翻译成现代汉语。（4分）

（1）且君自以为与殷汤、周武王孰贤？（2分）

译文：                                        

（2）惟起所愿好而予之，使起足其俗而无他求。（2分）

译文：                                        

17.请概括公子成劝说魏武侯启用吴起的三个理由。（3分）

答：                                        

（二）（12分）

14.（1）短：揭短。（2）臣：担任大臣。（3）虎狼：像虎狼一样。（3分，每小题1分）

15.B（B项“然”：代词，这样。A 项“焉”：兼词，于之/语气词，与“为”合用，表示疑问语气。Ｃ项“以”介词。因为/连词，用来。Ｄ项“之”：代词，这件事/　动词，到……去）（２分）

16.（１）况且您自己认为，与殷汤、周武五相比，谁更贤明？（２分，“以为”“孰”各１分）

（２）只要是吴起想的、喜欢的就给他，让他满足欲望没有其他的需求。（２分，“予“：足”各１分）

17.①能力超凡的人如果不贪图钱财，不会甘为人臣；②有了吴起这样的将军，其他五国才不敢轻举妄动；③如果吴起离开，天下士人都将退却离开，魏国将无人可用。（３分，每点１分）

文言文参考译文：

有一个中向魏武侯揭吴起短处的门客说：“吴起贪心，不能重用。”武侯（于是就）疏远了吴起。公子成入宫觐见说：“君王为什么要疏远吴起呢？”武侯说：“有人说他贪心，我因此不喜欢他了。”公子成说：“您错了，以吴起的能力，天下没有人能超过他。正是因为他贪心，所以来侍奉你，不然你怎么能让他称臣呢？况且，您自认为殷汤、周武王比，谁更贤明呢？务光、伯夷是天底下不慕名利的人，因此汤不能让务光称臣，武王不能让伯夷称臣。现今君王的国家，向东面要抵御齐国，向南要抵御楚国，向北要抵御韩国、赵，向西还有如虎狼一样狠毒的秦国，君王孤单地凭着四战面受敌的土地处在他们中间，那五国也只是屯兵观望，坐而静观，而不敢觊觎魏国，这是为什么呢？因为魏国有吴起担任大将。周《诗》说‘有威武的将军，公侯才能管理好城池’，吴起就是这样的将军。您如果顾念国家，只要是吴起想要的、喜欢的就给他，让他满足欲望没有其他的需求，从而壮大魏国之军队，这样做失去得很少，收获却特别大。您想让他吃粗粮蔬菜，穿粗布短衣，徒步行走来听您发号施令，吴起一定会离开。吴起离开了，天底下那些像吴起一样的人，就会退却而不进入大梁，那么您的国家就空了。臣私下里很堆场您担忧这件事。”武侯说：“好。”又一次起用了吴起。

2013年山东省济宁市

  （二）

〔甲〕余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。

〔乙〕苏洵，字明允，眉州眉山人。年二十七始发愤为学，岁余举进士，又举茂才异等，皆不中。悉焚常所为文，闭户益读书，遂通《六经》、百家之说，下笔顷刻数千言。至和、嘉祐间，与其二子轼、辙皆至京师。翰林学士欧阳修上其所著书二十二篇，既出，士大夫争传之，一时学者竞效苏氏为文章。         

（《宋史·苏洵传》）

7.解释下列加点的词语。（2分）

①无从致书以观  （      ）        ②闭户益读书

8.翻译下列句子。（4分）

①以是人多以书假余，余因得遍观群书。

译文：                                 

②既出，士大夫争传之，一时学者竞效苏氏为文章。

译文：                                   

9.宋濂和苏洵的读书经历有哪些异同？对你有什么启发？（6分）

答：                                

7.答案：①得到。  ②更加（发奋）。

评分：共2分。每小题1分。

解析：此题考查学生对文言实词含义的理解和识记，要求学生对重点词语的解释进行重点识记。还要求学生对文章熟读，书读百遍，其义自现。

8.答案：①因此人家大多愿意把书借给我，我于是能够看到许多（各种各样）的书。

 ②（苏洵的文章）流传出来后，士大夫争着传阅，一时之间学习写作的人都抢着模仿苏洵文章的写法。

评分：共4分。每小题2分，意思对即可。

解析：此题考查学生的阅读理解和翻译能力，要求学生多读文章，掌握文意，尤其是重点词的翻译

9.答案：第一问：同—读书都很勤奋刻苦；异—宋濂幼时家境贫寒，苏洵读书很晚。第二问：非勤奋刻苦不能读书；只要学习，就为时未晚。

评分：共6分。第一问4分，异、同各2分；第二问2分，每个要点1分。意思对即可。

解析：此题考查学生的理解赏析能力，要求学生细读课文，根据所写内容的不同进行分析。2013年山东省泰安市

五、（8分，每小题2分）

阅读《曹刿论战》，完成22—25题。

 

曹刿论战

《左传》

①十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未徧，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”

②公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。

③既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”

22.第②段对曹刿语言、行动的描写，表现了曹刿（     ）

A.忠君报国的思想        B.勇于牺牲的决心

C.急切取胜的心理        D.卓越的指挥才能

23.对文章内容理解不正确的一项是（    ）

A.鲁庄公在见曹刿之前对迎战齐国已经做好了充分的准备。

B.曹刿主动参战，为战争的胜利作出了重要贡献。

C.鲁国取胜的原因是，政治上取信于民，军事上运用了正确的战略战术。

D.鲁庄公听取了曹刿的建议，并与他一起指挥战斗。

24.选文详写战前、战后论战，略写战争过程，这样安排有什么作用？判断错误的一项是（   ）

A.突出战争前准备的重要性。

B.强调战争取胜的原因。

C.突出曹刿的深谋远虑。

D.强调战争过程很短。

25.强大的齐国将攻打弱小的鲁国，下面诗句可表现鲁国当时岌岌可危形势的一项是（     ）

A.黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。（李贺《雁门太守行》

B.夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。（陆游《十 一月四日风雨大作》

C.马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。（辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》）

D.大漠孤烟直，长河落日圆。（王维《使至塞上》）

第Ⅱ卷表述题(共70分)

六、(14分)

阅读下面一篇文章，完成26—28题。

陶侃留客

陶公少有大志，家酷贫①，与母湛氏同居。同郡范逵（kuí）②素知名，举孝廉③，投侃宿。于时冰雪积日，侃室如悬磬（qìng）④，而逵马仆甚多。侃母语侃曰：“汝但出外留客，吾自为计。”湛头发委地，下为二髲（bì）⑤，卖得数斛（hú）米，斫（zhuó）⑥诸屋柱，悉割半为薪，剉（cuò）⑦诸茬⑧以为马草。日夕，遂设精食，从者皆无所乏。逵既叹其⑨才辩，又深愧其厚意。明旦去，侃追送不已，且百里许。逵曰：“路已远，君宜还。”侃犹不返。逵曰：“卿可去矣。至洛阳，当相为美谈。”侃乃返。逵及洛，遂称之于羊晫（zhuó）、顾荣诸人，大获美誉。

[注释] ①酷贫：非常贫困。 ②范逵：人名。 ③举孝廉：被举荐为孝廉。④室如悬磬：屋里就像挂着石磬一样。形容穷得什么也没有。悬：挂；磬：乐器，中空。

⑤下为二髲：剪下来做成两条假发。髲：假发。⑥斫：用刀斧砍。⑦剉：同“挫”，割。⑧茬：草垫。⑨其:指代陶侃。

26.解释句中加点的词。(4分)

①同郡范逵素知名   素：（    ）        ②悉割半为薪    薪：（     ）

③明旦去           旦：（    ）        ④侃犹不返      返：（     ）

27.翻译下列句子。(6分)

①汝但出外留客，吾自为计。

译文：                                            

②逵既叹其才辩，又深愧其厚意。

译文：                                            

③路已远，君宜还。

译文：                                            

28.陶母是一个怎样的人?试阐述理由。(4分)

答：                                             

五、[8分]22.D  23.A   24.D  25.B

【评分】每题2分，共50分。

第Ⅱ卷

六、[14分]

26.【答案】①素：向来，一向。 ②薪：柴，柴禾。 ③旦：天亮，早晨。 ④返：回去。

【评分】每题1分，共4分。

27.【答案】①你只管到外面留下客人，我自己来想办法。②范逵既赞赏陶侃的才智和口才，又对他的盛情款待深感惭愧。③路已经很远了，你应该回去了。

【评分】每句2分，共6分。意思对即可。

28.【答案】陶母是一个重视友情，重视功名，有主见、敢担当的人；也是一个疼爱孩子、理解孩子、支持孩子的人。理由：当孩子想款待朋友，却因家庭贫困受到难为时，陶母竭尽家庭所有满足孩子的愿望。

【评分】每问2分，共4分。意思对即可，如果有学生对陶母的做法并不认同，只要自圆其说，即酌情得分。

附：译文   陶侃年少时就有大志，家境却非常贫寒，和母亲湛氏住在一起。同郡人范逵一向很有名望，被举荐为孝廉，有一次想要投宿到陶侃家。当时，冰雪满地已经多日了，陶侃家一无所有，可是范逵车马仆从很多。陶侃的母亲湛氏对陶侃说：“你只管到外面留下客人，我自己来想办法。”湛氏头发很长，拖到地上，她剪下来做成两条假发，卖头发得的钱换到几斗米。又把支撑屋的柱子都砍下一半来做柴烧，把草垫子都剁了做草料喂马。到傍晚，便摆上了精美的饮食，随从的人都得到很好的照顾。范逵既赞赏陶侃的才智和口才，又对他的盛情款待深感愧疚。第二天早晨，范逵告辞，陶侃送了一程又一程，快要送到百里左右。范逵说：“路已经走得很远了，您该回去了。”陶侃还是不肯回去。范逵说：“你该回去了。我到了京都洛阳，一定给你美言一番。”陶侃这才回去。范逵到了洛阳，就在羊晫、顾荣等人面前称赞陶侃，使他广泛地得到了好名声。