班上最近两周出了点问题：

周六综合练习中物理学科二十多人未交卷

周六下午有学生不来学校不请假

个别学生上数学课依然不在状态

化学作业质量有所下降

综合练习中生物试卷明显有抄袭现象

早上迟到现象依然存在

早读个别学生调皮捣蛋、昏昏沉沉

……

有些问题虽然我及时地了解并加以解决，但仍感觉要从班级整体上入手进行整顿和教育。要不然，解决了一个问题又会有新的问题出现，不能从根本上得以控制。可是，怎么从根本上解决最好呢？有三种方式可选择：

1、针对问题面向全班同学横批一顿。

2、找出问题集中出现的个别学生严厉批评教育。

3、情感渗入，理性说服，以疏为主，进行全面整体式的教育引导。

我控制了自己的情绪，酝酿了两三天，选择了第三种方式，并且确定了最佳

的时间——早上的课堂上进行了教育引导。现根据回忆，记录如下：

“最近两周，大家怎么了？是我的要求太高了，还是大家真的做得不够好？（语气和缓而低沉）综合练习竟然不交物理试卷，这是史无前例的。有些同学说累了，考试过于频繁了。真累了吗？我看是心累了！(一语中的）比比别人，我们还真的不够努力，还真不像高三的学生。衡水中学三周休息一天，一个学生三年的试卷高度能够达到2.41米，我们摞起来能有多高呢？（反问加例证）恐怕40公分都没有。那我们为何还要喊累呢？不要说省外高三，拿我们近旁的师大附中学生相比，我们能说比他们更努力吗？要比别人优秀必须懂得比别人努力，这是永远不变的真理！（例证层层推进）

“大家能够感觉得到，第三次月考结束之后，尤其是家长会后，我是比以前要求严厉了好多，我似乎比先前变得更容易发火。这一切都来自于离高考的时间的缩短。(事实说话）第三次月考中，我看到了大家不如以前的成绩；家长会上，我看到了心急如焚的家长；当下，我又看到了不思进取的你们。我能不严厉吗？能不发火吗？（寻找缘由）每当站在这个位置，看着你们不努力的身影时，我在想，如果就座的孩子中有我的孩子我是怎样的一种心理呢？可怜天下父母心啊！面对个别同学昏昏沉沉、迷迷糊糊的样子，我真想揍他几拳，给他个清醒，如果他是我的孩子。（情真意切，以拳出击）

“到今天为止，包括借读生在内，全班同学的高考报名都已经结束了。这意味着我们已经真正地进入了高考的程序之中了。（选择合适的时间界点）今天是距离高考的第183天，我不知道有没有同学真不知道这个天数？（能不知道）一百八十三天，何其短暂！我们是已经搭上高考这班车的同学，既然已经选择了这条道路，为何不想着走得更坚定、更执著呢？也许有同学会说，我这么卖力地督促甚至驱赶他们努力上进，争取高考考出好成绩，无非是给我脸上贴金，让我更有面子。或许这一种想法偶然间我也出现过，因为每个人都有自私的一面，但大家看看，我不是刚参加工作的年轻人，更不是为了名利善于钻营之人。(坦率表白）我只想说，我不忍心看着你们在人生最关键的时刻白白地、大把地将光阴虚掷。如果选择这样，总有一天你们会为自己的这个赌注后悔莫及，会为其付出惨重的代价！（谁敢设想）现在每当跟我二十年前的第一届学生在QQ群里交流的时候，他们最痛心的事莫过于当年没有下功夫去拼搏一番，尽管现在日子过得还不错，但他们总认为荒废了青春，荒废了大好年华，没有走到最理想的生活境界上去！（事例说服）

“该是真正反省的时候了，不要再被一些不必要的事情纠缠了。努力一点，让自己提升一点，就是这一点点，往往影响着我们的人生层次和境界发生天翻地覆的变化。静下心来，扪心自问，我再那样去做不应该做的事时，对得起自己这读书的十多年漫漫长路吗？不要前功尽弃！我相信谁也不愿这样，因为谁都期望进步！

“我们是一个优秀的集体，优秀的集体需要每一位成员的细心呵护。当然，集体的成长过程难免会出现一些问题，但我更相信，这些问题能帮助我们更清醒地认识自己，能让我们看清并及时解决存在的问题——只有这样，我们才能更努力、更团结地来备战高考！”（集体激励）