高三联考结束，八班的成绩相对于前两次月考稍有退后。认真分析成绩后，我跟科任老师进行了沟通，也跟班委成员进行了了解。最后，决定采取以下措施进行持续整顿和激励。

一、反思总结

每次考试过后，我都要求学生认真进行总结。因为详实的总结与反思可以促使自己弥补不足、完善自我。可是，我很少收交总结反思，学生也往往是流于形式或者根本就没有写总结反思。自然，这一工作就显得浮躁。

这一次不一样，因为我要开始整顿了。我先通报了班上的成绩，对全班进行了严厉的批评，然后特意要求学生用一节课的时间来写联考的总结反思。学生认识到了问题的严重性，收交上来的反思写得很认真——认识深刻，总结详实。

对总结反思进行了大致的梳理，我打算利用零星的时间针对学生普遍存在的问题进行教育引导。期望能以这种方式让班级找回原来的自信，恢复原来的氛围，尽快回到第一、二次月考的水平上来。

二、心不静学习之大忌

根据科任老师和班委成员的反映，班上最近上课纪律不是太好，问题主要集中在个别几个学生的身上，但我不能直接点名批评这几个调皮捣蛋鬼，这样容易引起他们的逆反心理。我要趁势来疏导，这样不仅仅能够警示这几个孩子，还能给全班同学表明我抓纪律的决心。当然，单纯地强调纪律，治表不治本。于是，我以“静”字来导入。下面是根据回忆写的当时在全班讲话的内容。

“大家反思总结都写得很详实。今天，我想围绕一个字来说一说我的看法。这个字就是‘静’字。反思总结中，好多同学都提到了自己最近心浮气躁，不能安静地来学习这一点。高三复习进行到这一阶段，应该是一个‘高原期’和‘疲软期’。但是不能让这一种心理占据主导地位，应该及时地进行调整，让自己专注起来，安静下来。

“据科任老师反映，最近课堂纪律表现不好，个别同学故意挑动全班起哄的现象日趋严重。这样的同学并不多，只有那么两三个。我知道这几个同学想通过这种方式引起大家的关注，但这样的关注是否显得过于肤浅和没有质量了。同时，也直接反映了他们的学习不专注。有一点，我真不好意思说，写上来的总结中个别同学也反映了类似的情况，想知道他们是怎么评价这几个同学的吗？‘害群之马’！之所以用这样的称谓，绝对是这几个同学的行动过火了。不然，不会以这样的方式来批评同学。我希望，这几个同学好自为之，正确在认识自己的行为，不要再给课堂添乱了，让大家能在一个安静的氛围中来学习。

“当然，讲到这一点，我还要说说除了课堂之外的其它时间的学习。课间的时候不能过分地打闹，自习课上严于律己，晚上学习不要受外界环境和事物的干扰。谁能以‘静’来克制自己，谁就能把状态调整出来，谁的学习效率就能够得以提高。当自己心乱的时候，要以‘心不静学习之大忌’来克制和勉励自己！”

我是利用早读的最后一点时间讲的，学生听得比较认真。

最后，我还告诉他们，从今天开始，把同学们在总结中谈到的普遍性问题一一地给分析和引导。