前几天，有位家长打来电话说孩子最近学习动力不足，还时不时地说一些不求上进的话。可是，从孩子在班上的表现来说，我觉得中规中矩，各方面没有发现大的起伏。

当我把自己的看法告诉家长的时候，家长好似对我的看法不大满意，语气中略带无奈和无助的情绪。我理解家长的意旨，我也是做家长的。我们常觉得孩子应该信心百倍、始终如一地去学习，这才是一个学习动力十足的中学生。然而，做班主任的我们都知道，班级里像这样的学生几乎是没有的。从心理学的角度来说，每个人的情绪变化是有一定周期的，不可能始终如一地保持相当旺盛的精力。其实，每个人在学习和工作的过程中，他都会在一定的范围和时间之内通过各种方式来发泄一下自己的情绪，要不然那会变成抑郁寡欢者甚至疯子。

家长的心情我们可以理解，但作为孩子们的家长更应该理解孩子的压力。在当前这么激烈竞争的应试氛围之下，即使心理状态再好的学生，在学习的过程中心理上也会出现适度的起伏，情绪上也会出现一些波动。据我调查和了解，当前一半以上的中学生与父母的关系不是十分融洽，关键因素是学习。一般家长往往把孩子的学习与以前的自己进行比较，一意孤行地给孩子更多更强的压力，致使孩子叛逆心理不断加强，以致最后发展到了势不两立的局面。

的确，在这样的教育环境之下，做一位合格的家长是相当困难的。况且都是独生子女，谁都没有做家长的经验，只能摸着石头过河。然而，我认为只要家长培养孩子的理念进行改变，所面对的矛盾、烦恼很多时候自然会迎刃而解。

首先，要让孩子做一个身心健康的人。身体是革命的本钱，要有意识地去培养孩子喜欢运动的兴趣，争取把身体锻炼好。在加强运动的过程中，要努力通过各种场合的活动和交流培养孩子热爱生命、热爱生活的意识，尤其是培养孩子乐观面对困难的精神和品格。静下心来想一想，在真正走上工作岗位的时候，学习的知识不是最主要的，而身心的健康、乐观的态度是最为重要的发展条件。

其次，允许孩子有纾解及发泄情绪的空间。没有排泄口的堤坝是不安全的，人的情绪就好似堤坝中的水流，只有及时地给予排泄，才能充分发挥堤坝的作用，让水流自如可控。在家长与孩子一起成长的过程中，家长要学会给孩子自由的空间，尤其要给予情绪发泄的空间。只有适度的情绪发泄才能容纳更多的新鲜情绪。不要因孩子一时的情绪不稳定就给予孩子难以接受的评定，更不能因此而批评孩子不求上进。

每个孩子的发展都有自己的个性和特点，但是成长与教育的内在规律是难以改变的。客观地认识孩子成长与教育的规律，别把孩子当作永动机，让孩子和谐而健康的发展才是每位家长追求的最高境界。