再好的制度，如果没有相对应的监督机制，最终也会变为空中楼阁。

在《学生积分管理细则》宣布实施的这几天里，我仔细地观察并思考着，希望及时地发现问题并加以改变“细则”中的相关规定。从大局上来看，孩子们也在观察与试探，谁也不愿成为各个制度违反的第一人。然而，我知道，我和班委制定的“细则”是具有一定针对性的，对个别同学来说，违反只是时间的问题。

从迟到的方面来说，上一周的登记表上，一片空白，还没有同学“榜上有名”；而作业方面已经有三四位同学相对应的方格中用鲜红的颜色标记了未交的科目作业。

在这一“细则”实施的过程中，我最担心的是流于形式或者半途而废。今天早上，就出现了我预料之中的事情了。这一周是我们八班的值周，早上七点二十的时候大家都下楼去提前演练升旗仪式了。等回来的时候已经下课了，课代表只是匆匆点了交作业的人数便将其拿到科任老师的办公室去了，忘记了在《作业上交登记表》上标记未交同学的科目了。当然，课代表给老师送交作业的时候是上交了未交同学的名单了，只是没有按“管理细则”来把工作做得更细致一些。虽然这是一次因升旗而导致的特殊情况，但也反映了班级制度监督机制不完善问题。

鉴于以上出现的问题，我想应该在“管理细则”的监督方面多做一些补充和完善。

一、以班委为核心，建立建全监督管理机制。班委是一个班级凝聚力、权威的象征和代表，应该以他们为中心建立监督机制。只有他们内部形成了一个强有力的监督正气，班级相关制度的执行力自然而然地也就提升了。当然，作为班主任一定要对自己的班委的形象和权威心中有数，不要让歪风邪气占据了班级的主流。

二、通过班委会确定监督的班委人选。班主任不能眉毛胡子一把抓地来笼统要求制度的实施由班委来监督，那样容易出现班委内部的相互推诿。确定的时候不妨先让班委成员挑选适合于自己监督的“细则”项目，只有适合自己的才能充分发挥出优势。在这一方面，班主任应更多地与班委成员相互协商，共同制定拿出最好的方案。一般来说，将相对而言监管难度大一点的项目让班长来负责。

三、制定监督人员相应的扣分制度。已经在前面“细则”中的“奖励积分”中设置了班委成员的奖分制度，根据运行的实际情况再加入监督人员的扣分制度会更有利于他们自我权力的监管。讲到这一点，由班级推想国家，现行的许多国家制度不是制定的不好，而是对监督部门的管理制度不够完善或监管力度不够强，致使违法乱纪的现象堂而皇之地为所欲为。因此，我认为在一个班级中，适时适当地对监督人员的扣分的设置是他们实施权力的一个见证。

四、群众的舆论和评价机制。群众——全班同学的眼睛是雪亮的，不能把班委所组建的监督的机制完全交由他们自己来运行。如果没有更庞大的舆论和评价机制来制约他们，仅仅有“扣分”的一项还不足以使监督的机制趋于完善。定期地通过群众的评价来了解所建立起来的机制的运行状态是必不可少的一个环节。这一形式的运行可以多种多样，可以让全班同学给监督人员评分来评选出最优秀的监督同学，可以用匿名的形式写出自己最欣赏的监督同学和最不称职的监督同学。发动群众来评价，目的是为了更好地促进监督的工作，在评价的时候一定要注意分寸，切不可对监督同学简单地给予肯定和否定。

五、将形成的监督机制在班级予以公布。先有游戏规则后有执行政策，这样管理起来才会让学生心服口服。

以上五项内容是我根据今天在实施“细则”的过程出现的问题而想到的，还没有召集班委的成员进行商量讨论。在召开班委会的时候，真诚地期望孩子们能提出更好的办法来。