（发表于2017年12月29日第52期《未来导报》）

昨天下午的一件事令我非常尴尬。

下午的月考突然通知要调整到两点半开始，这让我们老师和学生都感到很紧张，尤其班主任，在考场的安排上还没有通知学生如何去布置。

我是带着紧张情绪进入教室的。我快速地把考场布置的方法给孩子们说完之后，当需要几个孩子把桌子搬到指定位置的时候，情急之中，我竟然望着一个女孩一时想不起它的名字，也不知道这个孩子的席位卡到哪里去了。无奈之下，我只好用这个孩子同桌的名字来叫她。面对我的这一方式，女孩的表情很惊愕，她可能也没有想到，班主任怎么会连她的名字都叫不上呢？我的这一举动，引起了周围好几个孩子的惊讶。但在这时，我不能想办法去了解这个孩子叫什么名字，这样做会让自己陷入更为难堪的境地。于是，我将错就错，指着这个孩子的桌子让其搬到了相应的位置。

说也奇怪，当我布置完考场，走出教室门的时候，脑海里一下子闪现出了这个孩子的名字。

在监考的过程中，这个女孩正好在我监考的这个考场，我反复地思考着前面自己犯的错误，一再地想着这件事将给这位孩子心灵上造成多么大的影响。该如何去处理这件事呢？直接把孩子叫来道个歉好像也不是个办法。想来想去，我最后决定在考完试的语文课上第一个叫这个孩子的名字，让她来回答问题。

考试后的语文课上，在不到五分钟的时间里，我设计了一个很简单的问题，第一个叫起先前我叫不让名字的女孩。这一次，我能够看得出来，她的眼神很正常，没有前面的惊愕了，而是认认真真地回答了我提出的问题。这个时候，我心里才感觉踏实了很多。

戴尔·卡耐基说：“一种简单但又最重要获得好感的方法，就是牢记别人的姓名。”曾有一项针对学生的调查：世界上最美妙、最动听的声音是什么？很多学生的回答竟是听到自己的名字 从老师的口中说出来。

以上这一段文字是我在《学生席位卡的妙处》一文中的表述。作为一位老师，尤其班主任一定要熟悉自己学生的名字，不仅仅当着学生的面能很快地叫出他们的名字，即使毕业多年以后也应该叫得上学生的名字。

这件令我非常尴尬的事再一次提醒我，要与孩子们要多多接触，要像爱自己的孩子一样去爱他们，这样他们的名字才能刻入我的脑海。