高一的生活马上就要结束了，五班逐渐地走向了正轨，孩子们也已逐渐地适应了高中生活的节奏。

为了进一步增强五班的凝聚力，让孩子们的生活更加丰富多彩，在高一生活即将结束的时候，我组织了一次野炊活动。

通过前几次的班级活动，我得到了一些宝贵的经验，要想让班级活动组织得丰富多彩，达到预想的效果，活动前的准备相当重要。为此，在野炊前，我就野炊的构想和五班的孩子们一起进行了商讨与布置。

面对68个孩子，我首先想到的是分组。这样做的好处是便于管理，更能利于孩子们竞争。我将孩子们分为九个小组，每组九个人。分组的过程中，我是先选定组长，然后大家围绕组长进行自由组合。这样组合起来的小组一般来说凝聚力都很强，因为都是关系挺好的同学搭配到了一起。在分好组以后，我还讲了一下此次野炊的目的。主要是为了增强班级的凝聚力，当然，各组还要进行比赛，看一看哪个组能用最少的开支做出最好的菜肴来，哪些同学的厨艺水平在班级是数得着的。

2007年6月3日，星期天，我同八班及其他几个班的孩子们一起向学校东边的山沟里走去。要野炊的地方，和高一第一学期爬山（点击查看《第一次校外活动》博文）的地方差不多，只不过稍微近了一点。出发的时候，我看着孩子们“整装”待发、准备齐全的样子，暗自欣喜，看来今天的活动是异常的热闹了。

走了大概二十来分钟的时间，我们选择了一片相对开阔的荒芜山地。还没等我下开始的命令，九个小组已争先恐后地开始运转了。挖灶、拾柴、洗菜、和面等工作在各组组长的安排下，有条不紊地进行着。我“巡视”着各组的工作，欣赏着孩子们不同的野炊方式，与孩子们共同享受着在自然中野炊的乐趣。正因为我提前没有布置野炊中要做的具体事情和内容，孩子们才施展出了他们独具特色的野炊内容来。有包饺子的，有做米饭的，有做面条的，更有做“满汉全席”的。可以说花样繁多，品种齐全。从各组的准备和野炊活动过程来看，他们提前的准备是保密的。

没过多久，炊烟四起，欢声笑语在山谷中回荡开来。虽说分开了小组，但各组相距不是很远，只要一抬头，便可见对方的一切活动内容。所以，只要哪一组一有新的招式，立即大家会聚集、欢呼，这无形中整个班级又融到了一起。我和几位课任老师看着这样热闹的场面，早已抑制不住内心的喜悦，快速地加入到了个别小组的野炊活动之中。尤其是数学老师缪老师，跟包饺子的这一组同学完全融到了一起，他擀面皮、包饺子样样拿手。另外，从各组的分工中，我很容易就看出了哪些同学常在家帮父母做一些力所能及的活，是父母的好帮手；对那些在家不怎么干活的同学来说，此次活动应该让他们大开眼界。

大约过了四十分钟的时间，有一个组的同学已经炒好了第一道菜给我们几位老师端了上来。时隔五年，现在已经忘了是哪个小组的同学送上的这第一道菜。看着同学们开心的样子，我们几位老师席地而坐，在一片欢声笑语中，也开心品尝起了孩子们送上的这第一道菜。虽然只是家常小炒，但胜似山珍海味。在这一小组的引导下，别的小组也一一送上了他们的拿手饭菜来，不多时，我们几位老师的面前已经摆上了好多的菜肴来。再看看各组同学的面前，也已摆上了他们亲自做好的饭菜来。品尝着，赞叹着，说笑着，山谷中一下子成了孩子们自由的世界，他们在这里尽情地施展着自己的特长，在这里享受着与大自然共处的欢愉……

有几个调皮鬼这个时候开始“捣蛋”了，他们一阵跑到这个组来偷吃一点，一阵又跑到那个组去抢吃一点，惹得各个组长时而追逐、时而打闹。

菜做完了，也品尝完了，有些孩子下起了跳棋，有些孩子爬上了山顶，有些孩子悄悄洗起了锅碗……时间持续到了中午一点左右，太阳开始炙热起来，我们的活动也走向了尾声。和孩子们一起照完了全家福，又给各组我分拍了一些照片，大家这才收拾了野炊的用具，高高兴兴向学校走去。

第二天是星期一，下午的班会课上，我先让各组组长总结此次野炊活动，然后谈了自己的感受，表扬了一些表现突出的小组和同学。当时教室里没有多媒体，我给孩子照的照片没有办法展示给他们。大概过了两三周的时间，利用在多媒体教室看电影的机会，我把野炊活动中的照片给他们才以幻灯片的形式播放了一遍。现在我已将这些照片全部收藏进了我的博客相册之中。

今天写这篇文章的时候，时隔已经五年之久，五班的孩子大都在大三、大二就读。希望他们看到此文的时候与我写这篇文章的时候的心情是一样的：幸福、美好！

附：野炊活动中的一部分照片，更多照片在博客相册之中。

各有分工

露一手(满宗斌)

老师厨艺展示

一起品尝

满汉全席

小组形象

全家福