作为班主任在管理班级时免不了会说错话、做错事，但没有关系，只要能及时认识到自己的错误，还是对自己的工作大有好处。

今天下午，我就做错了一件事。

下午第二节是我的课，当我走进教室的时候，发现多媒体旁边乱扔着一些橘子皮。从橘子皮的位置可以判断得出来，乱扔的同学是一边吃着橘子一边上着网。看着这一状况，我给大家说明了我的判断，并且希望做这件事的同学勇于承认自己的错误。当我说完时，小朱站了起来，并承认是自己做的。我让他走上来把橘子皮捡干净。

在小朱捡的过程中，我很生气地说：“这样的生活习惯于己于人都不好，考上了大学没有良好的生活习惯是不行的，这是正常人的生活习惯？”这时，不知是谁在下面轻轻说了一声“猪”，我忽然想到了小朱的姓氏，便不假思索地说道：“你的行为和你的姓氏差不多。”话一出口，我知道自己说得过火了。还没等我反应过来，小朱已经很生气地在他的座位上嚷开了：“请别把这件事和我的姓氏扯到一起去！这和我的家族有什么关系呢？”这还了得，犯了错还不让老师去批评，我被这突如其来的话气坏了，一拍桌子骂道：“把教室弄成这样还不让老师批评？哪有你这么不讲理的学生？给我出去！”小朱一点也不示弱，将座位上的棉衣摔在桌子上走出了座位，大有跟我决一胜负的架势。突然，我意识到自己的话应该对他有伤害，多少有损于他的人格，但在这个时候跟小朱再讲道理，败者无疑是我。于是，我再一次大声对他说道：“出去！”小伙子没有一点松懈的样子，气势汹汹地夺门而去。我稍微平静了一下自己，开始上课了。

我一边上课一边思考着该如何去处理这件事。教室里同学们上课的情绪明显地受到了这一件事情的影响，大家很“规矩”地跟随我的上课节奏前进。这时，内心深处另外一个声音在告诉我：“今天是你错了。学生有再大的错误，也不应该拿他的姓氏去开玩笑，放下架子向学生承认自己的错误。你不是经常给学生说，可怕的不是犯错而是不改正错误吗？”在上了一半课的时候，我决定应该当着全班同学的面给小朱承认自己的错误。

离下课还有两三分钟的时候，我让小朱从教室外面进来了。我诚恳地对小朱说道：“现在当着全班同学的面，我给小朱诚恳地承认错误。我不应该对他说有损于其人格的话，不知小朱能否接受？”全班同学包括小朱根本没有想到我会以这样的方式来解决这件事，小朱一时也没有反应过来，随即说道：“接受。”不过，我还是要求他给同学们道个歉，说明今天乱扔东西的不对，他应允并给同学们道了歉。下课铃声响了，我让小朱回到了座位上。

当我回到办公室没几分钟的时候，小朱来到了办公室。很不意思地说先前是他不对，不应该向我发火。我再一次说今天我的不对之处，两个人互相推让，气氛一下子缓和多了。

现在回想今天的这件事情，我认为自己虽然前面说错了话，但我还是说服了自己，放下班主任的架子，勇敢地向学生道了歉，没有把事情进一步恶化。从解决问题、教育学生的角度来说，还是取得了积极有效的作用。