高三一年的学习是很艰苦的。越是在缩短的高考倒计时里，我越能感觉到八班孩子们身上所表现出来的这一特点。

当然，种种迹象更能表明，随着高考时日的迫近，孩子们对先前养成的一些良好的习惯慢慢地在丢失。今天中午，我来学校比较早，为了了解一些最新的班级状况，我还是直奔教室而去。教室里有一部分同学正在做作业，一部分同学正在午休，还有一些同学正在讨论问题，闲着没事的同学相当少。为了不打破教室的这一种氛围，我没说什么，在教室里转了起来。当我走到教室后面的时候，有一幕是我根本没有想到的，垃圾桶周围乱七八糟地扔着垃圾，甚至逐渐地向教室后门蔓延了过去。垃圾桶并没有完全装满，怎么成了这个样子？当我再转到讲桌旁边的时候，又发现一团废纸，废纸中分明能看得出还包裹着果皮和果核，而这一特殊的垃圾端端正正地躺在了置放板擦的盒子里。今天是怎么了？教室里为何被弄成了这个样子？第一节课不是我的课，肯定没有足够的时间来处理这一件事，况且万一处理不好，还会影响大家上课的情绪。看着有将近一半的学生还没有来，我赶快找到了先来的值日生将这些垃圾打扫干净。

今天的这件事是值日生的责任吗？不是。我仔细地推断着，要么是今天早上最后一节课有同学没有去上体育课给弄的，要么是中午的时候个别学生来得早把教室弄成了这个样子。

下午的自习课要上英语课，看来我今天是没有时间来调查处理今天的垃圾问题了。不过，这件事在班上我还是会郑重地去讲的。

我要告诉八班的孩子们，我们的学习再紧张、再艰苦，也不能把我们的良好习惯给丢掉。相反，越是在紧张、艰苦的时候，越要保持优良的传统和习惯。好习惯的养成并非一朝一夕，而坏习惯的养成，只需很少时日。不管今天是处于怎样的一种情况，作为八班的学生也不能将我们学习的环境弄成这样，这不是班主任喜欢的教室，更不是八班同学喜欢的学习环境。良好的学习环境能使人心情愉悦，学习的效果倍增。这个道理我从高一讲到了现在，讲了两年多，不能在即将毕业的时候就守不住它了，就前功尽弃了。教室是大家的环境，需要我们每一个人来精心呵护，只要每一位同学心里装着别人，装着八班，是不会做出这样的事情来的。

从垃圾乱扔的场景来看，也并非是有人蓄意为之。我相信，只要我讲清楚了这个道理，今后不会再发生这样的事情了。说不一定干了今天错事的同学还会自觉地承认自己的错误。

对待此类问题，我认为给学生讲道理是重要的，不要气势汹汹地非要查出是谁做了这件事。给查出做了错事的同学给予一定的惩罚或许能够以儆效尤，但远远比不上在全班同学面前把做这件事的不利影响给大家讲清楚效果好。这也就是常说的晓之以理吧！