下午两点二十五分钟到教室的时候，史成（团支书）突然问我明天是否要开家长会，我被这突如其来的问题问得摸不着头脑,但直觉告诉我：这是一个谣言。

类似的谣言我不是第一次遇到，我的第一反应是以幽默来对待它。我顺着史成的疑问，声音提高了八度：“既然大家想开家长会，那我们八班最近就单独召开一个家长会？”大家的谣言被我的这一反问轻而易举地戳穿了，教室里炸开了锅——“原来是谣言”“我们最不想开家长会!”……面对这样的幽默脱身，我是一句话也不会再说了。

回到办公室，我的心情久久不能平静：为什么学生这么不喜欢开家长会？学生最喜欢的家长会又是怎样的一种家长会？

我的思绪回到了原来所在的农村学校。那是一个学风相当好的一所县属中学，我在那儿工作了十年。十年之内，从来没有开过家长会，尤其是最后一届所带的实验班，也没有开过家长会，即便在新领导的带领之下，在有些班级响应领导的政策开过了家长会之后，“我永远的五班”（博客中的分类）还是没开家长会，但最终的升学率在全年级依然居于榜首。今天，我所处的是一个崭新的环境，一个省级重点示范性高中。环境的改变直接影响着自己教育教学理念的改变：我知道了新学校每学期至少要开两次家长会，知道了家长会必须要发成绩单，知道了家长们会上家长会提一些刻薄尖锐的问题来考验你班主任的“执政”水平——直至今日，我依然在思考着农村教育与城市教育的差别。

返回到眼前，学生不经意听到的一句谣言所引起了轩然大波，幸亏我及时地进行了化解，但留给我的还是深深的思考……

在前面的博文中我也提到过一些家长会的尝试性的改革，但总认为还是只注重了一些皮毛的东西，没有进行实质性的探讨和改进。基于这一点，我想以后的家长会从这几个方面入手去做一些尝试性地改革。

一、家长会召开以前与学生亲密接触，搜集学生的最喜欢的家长会形式的第一手资料，毕竟这是为他们而准备的“宴会”。

二、在家长会上，放下自己班主任的架子，与家长亲密接触，积极征求家长的意见，了解家长最喜欢的家长会的形式。

三、以参加儿子（今年上初二）家长会为例，认真总结作为家长身份的感受与想法，回过头来联系自己学生的特点，积极去寻找一些突破口。

四、业余时间积极学习探讨，从网络、报刊及其它班级的家长会形式中学习一些切实可行的方式方法，取长补短，提升自己这一方面的能力。

家长会是我们班主任工作中的一个必不可少的环节，其中有许多值得我们认真研究探讨的内容。虽然它的形式不同于班会老师对学生的二重关系，而是变成了老师、家长及学生之间的多重关系，但我相信，只要班主任立足于学生长远的考虑，为学生一生的发展着眼，相信每位班主任都会探索到一套适合于本班学生实际情况的有意义的家长会的策略来。