皮皮上学记

节选自林格伦《长袜子皮皮》第一部分第三节

汤米和安妮卡告诉过他们的老师，说有一个叫长袜子皮皮的小姑娘要来入学念书。老师也听镇上的人讲起过她。这位老师心肠极好，人又快活，决定尽力让皮皮在学校里过得像在自己家一样。

　　皮皮不等人邀请，就一屁股坐在一个空位子上。她这样随随便便，老师也没计较，只是客气地说：“小皮皮，欢迎你来上学。希望你在这儿过得快活，并且学到许多知识。”

　　“说实在的，我只希望得到圣诞节的假期，”皮皮说，“我来就为了这个。样样都得公平！”

　　“你先把你的全名告诉我好吗？”老师说，“我把它给登记下来。”

　　“我叫长袜子·皮皮洛塔·维克蒂阿莉雅·吕尔加尔迪娜·克吕斯明塔·埃夫拉因斯女儿，是前海洋霸王、现黑人国王长袜子·埃夫拉因船长的女儿。皮皮其实只是我的小名，因为我爸爸觉得皮皮洛塔这名字说起来太长了。”

“原来如此，”老师说，“那我们也叫你皮皮吧。不过现在要先稍微测验一下你的知识。”

老师看着皮皮说：“你挺大了，也许已经懂得不少。先从算术开始吧。好，皮皮，你能告诉我七加五是多少吗？”

　　皮皮看来十分惊讶和不高兴。她说：“嗯──不知道，别想叫我来替你算！”

　　所有孩子害怕地看着皮皮。老师向她解释，说在学校里不可以这样回答问题。而且不可以“你”“你”“你”地称呼老师，应该说“老师您”。

　　“很对不起，”皮皮道歉说，“这件事我不知道。我再不这样做了。”

　　“好，我希望这样，”老师说，“现在我来告诉你，七加五是十二。”

　　“你瞧，”皮皮说，“你本来知道，那你干吗还问呢？噢，我多笨，我又把你叫做‘你’了。请原谅。”她说着用力掐掐自己的耳朵。

　　老师决定完全丢开算术。她想皮皮也许对语文更有兴趣。因此她拿出一幅画，上面是一片绿色的草地，草地上有一只鸡。鸡上面有一个字母：i。

　　“好，皮皮，现在我告诉你一样很有趣的东西，”她很快地说，“这幅画上面有一只Jiiiiiii。Jiiiiiii上面写的字母叫做‘i’。”

　　“噢，我不相信，”皮皮说，“我看去这像一根棍子，上面有一粒苍蝇粪。我倒想问问，鸡和苍蝇粪有什么关系。”

　　下课了， 皮皮像一阵风似的跑到外面校园，跳上马背。所有孩子围上来把马拍拍，看着她离开。

　　皮皮挥挥她的大帽子。

“再见！”她高兴地叫道，“你们转眼就看不见我了。哈哈哈！”皮皮发出银铃般的笑声，骑马跑出院子大门，快得沙子在马蹄周围打转，学校的窗子格格格地抖动。

【名著简介】

《长袜子皮皮》是瑞典儿童文学家的林格伦代表作。

林格伦出生于瑞典斯莫兰省一个农民家里，在农场中长大，农场四周被一大片苹果园包围：“岩石和树木包围着我们，大自然保护着我们，我们在大自然里玩耍做梦。我们虚构出来的一切神话和历险其实都是在我们身边发生的事。”小时候的林格伦喜欢幻想，脑中经常出现各种虚幻的场景。

林格伦善于讲故事，她的作品通俗有趣，充满想象，被称为“童话外婆”。她为孩子们共写了八十多部文学作品，最著名的有《小飞人卡尔松》《淘气包埃米尔》《长袜子皮皮》。为此，她获得瑞典“高级文学标准作家”国家奖、“安徒生金质奖章”、瑞典文学院“金质大奖章”。

《长袜子皮皮》是为女儿讲的故事，女儿卡琳七岁，因肺炎住院，林格伦守在床边，女儿每天缠着讲故事。有一天她实在不知道讲什么好了，就问女儿：“我讲什么好呢？”女儿顺口回答：“讲长袜子皮皮。”结果就有了这部长篇童话。女儿10岁的时候，林格伦把皮皮的故事写了出来，作为女儿的生日礼物。图书一出版就获得巨大成功，成为瑞典有史以来最畅销的儿童书籍。

主人公皮皮是个奇怪而有趣的小姑娘。她有一个奇怪的名字，她满头红发、小辫子翘向两边、脸上布满雀斑、大嘴巴、牙齿整齐洁白，穿着长袜子，一只是棕色的，另一只是黑色的。她的鞋子正好比她的脚大一倍。她力大无比，能轻而易举地把一匹马、一头牛举过头顶，能制服身强力壮的小偷和强盗，还降服了倔强的公牛和食人的大鲨鱼。她十分善良，对人热情、体贴入微。她好开玩笑、喜欢冒险，很淘气，常想出许许多多奇妙的鬼主意，创造出一个又一个的奇迹。

【学科知识】

           古代人如何上学

上学是未成年人必须经历一种学习知识的过程，一般有小学、初中、高中、大学。小学到初中为九年义务教育，政府有义务承担各地儿童上学职责，而高中、大学和幼儿园，是自愿选择学习。

那么古代人是如何上学的？他们学什么？

古代是农业社会，一切围绕着农业展开，学业同样如此。古人选择开学时间一般会选择农闲时间。以此让家长不用为孩子上学耽误农活。在汉朝，一般有三种入学时间：春季入学、秋季入学和冬季入学。春季入学多在正月十五以后。秋季入学和现代开学时间较为接近。南北朝，冬季入学成了主流。不过在开学时间上和此前略有不同，一般为农历十月。

古代对学生的入学年龄的要求一直在变化。如唐朝6、7岁的儿童就可以进“小学”。这和现代入学年龄差别不大。

古代也会对儿童入学采取强制性措施，比如规定：“民间子弟八岁不就学者，罚其父兄。”也就是说，有些地方如果8岁不送孩子去上学，那么父兄就要遭到责罚。

如今我们的小学生学的是拼音，数学等基础知识，那么古时候的小学生都学些啥呢？

作为启蒙教育，一般小学最多的教学内容还是识字、作文。当时的识字教材普遍都是《三字经》《百家姓》《千字文》《千家诗》等，简称“三百千千”，这些都是识字的基本教材。

识字了之后一般开始教写字，然后开始学习一些经、史、历、算的知识，还包括一些本朝的律令以及一些冠、婚、丧、祭等礼仪。到了明清时期，有的学校已经出现了“课表”，如明代魏校在担任广东提学副使期间，设置了一份课程表，里面就包括“教琴、习射、习乐歌咏”等内容。

【阅读练习】

1.长袜子皮皮是一个什么样的小姑娘？从文中哪些地方可以看出？

2.文章写得很有趣，请划出有关句子认真品读一下。

3.文中哪些地方运用了夸张的手法？这样写有什么好处？

【作文技巧】

如何让语言生动活泼

《长袜子皮皮》这部作品语言幽默活泼、风趣天真、充满孩子气，把儿童的本性表达得淋漓尽致。《长袜子皮皮》之所以受到广大读者的喜欢，其中最为重要的原因就是语言的生动活泼。要让自己的文章吸引读者，首先要锤炼语言，那么如何让语言活起来呢？

1.强化描写，注意渲染：《皮皮上学记》写皮皮离开教室，“像一阵风似的跑到外面校园，跳上马背”，一句话就写出皮皮的自在、无所顾忌、风风火火，一个“跳”字更突显皮皮男孩子性格，显示出强大的生命力，这就是描写的力量，让文字有画面感和节奏感。

2.突出个性，趣味表达：皮皮是一个特别的孩子，她的特别就体现在她说的话、做的事。她一进教室，“不等人邀请，就一屁股坐在一个空位子上。”老师让她计算，她说“别想叫我来替你算！”当老师告诉她答案时，“你本来知道，那你干吗还问呢？”个性张扬，我行我素，无所顾忌，天真可爱，读者这样的文字，有一种特别的畅快。

3.多用手法，增强意蕴：可以运用比喻、排比、夸张等手法，增添文字的内涵，提高文字的吸引力。作者写皮皮的笑，像银铃般，运用比喻，写出皮皮笑声的清脆可爱；写皮皮骑马跑出院子大门，“快得沙子在马蹄周围打转，学校的窗子格格格地抖动。”运用夸张手法，一眨眼人就不见了，沙子还留在马蹄上，窗子都抖动，力气大，速度快，特别突出，一读难忘。

4.抓住细节，凸显魅力：细节是最迷人，最有吸引力的，经典的细节可以让作品流传百世。老师教育皮皮要将礼貌，称呼老师不能用“你”，皮皮又犯错了，皮皮自责自己太笨，请老师原谅，“说着用力掐掐自己的耳朵。”尽管皮皮是一个粗心的孩子，是一个不太守规矩的孩子，但说起礼貌，她对自己的要求还是很高的，犯错了，不但自责，还自虐，一个“掐”字，非常传神。

【我要尝试】

     请围绕自己的上学生活写一件事。

【教材链接】

人教版《语文》第七册：园地七　成长的故事

人教版《思品》第七册：家庭小账本

教科版《科学》第七册：我们关心天气