我制作的小船

                     五一班    陈泽峰

当然，这船是用泡沫做。

上周，老师说要我们做一只小船，说到这里，我的大脑就开始运转了：泡沫的浮力很大，所以要用泡沫做。但是，家里有泡沫吗？难道，要扒树皮吗？不成，那样不行。

回到家里，我立刻就拿出一张纸和一支水笔。我先画出船（设计图）的外型，先画一个长方体，前面加上一支小旗……不行，放两个瓶子……太丑了，要有一定的美观，刷刷刷……我不知道改了多少次，成了！后面是一个长方体，前面尖尖的，是甲板，船上还有货物。不错，就这样。

先拿妈妈装蛋糕的盒子，一把刻刀，一把铁尺，一支笔和一个助手……哎，哎助手怎么能是工具呢？当然，助手就是我爸。

终于可以开始了，我先用铁尺量好长度，再用笔画出一条线，是便于在切的时候不会弄错。“咔擦咔擦咔擦！”切好了，我再用尺子量好尺寸、长度和角度就可以在泡沫箱上画好船的形状，哎，不错，对称。然后，我吃力地沿线切开，呼，终于切好了，我擦掉额头上的汗，继续造船。这船怎么没有栏杆，用什么做呢？噢对了，可以用剩下的材料做。爸爸告诉我，切的时候一定要对准45度角切，这样才有利于拼接。

我似非似懂地点了点头，好像明白了什么。

再拿出防水胶布贴好，栏杆贴好了。应该再装饰一下，于是我用牙签做成一支旗子，再插在船尾。完工！

看着经过自己的努力做出来的船，我不由得露出了会心的微笑。

 

 我的“航空母舰”

黄山五一班

你听到“航空母舰”这四个字，是不是惊呆了？当然不是真正的航空母舰，而是乐高积木拼装的。

老师留了个任务，做一艘船。要能有一定的载重量，还要美观。我选择了从小玩到大的玩具—乐高积木。同学们纷纷反对：“什么？乐高积木难道能浮？”但我坚信科学老师讲的原理：“船能否浮，与排开的水量有关。”于是，我决定做一艘美观又实用的“航空母舰”。

先做底座。底座下要增加些浮板。而且这些浮板是空心的，可以增强浮力。

这时，妈妈走过来：“积木那么重，能浮吗？”

我点点头，自信地说：“能浮，而且我要造航空母舰！”说完，我把洗脸盆的出水口堵住，把水龙头打开，装够水后，轻轻地把浮板放在水面上，这时妈妈也过来看，我慢慢地松开手，心跳越来越快，松手时，浮板平稳地浮起来了。我握着拳头，跳起来，大叫：“YES！”妈妈也连连叫好。

接下来，我准备加个货舱。货舱用积木垒高，加上舱门。舱门可开可关，非常方便。不过我觉得双开门增加了重量，所以我把舱门改成了单开门。

航空母舰怎么能没有飞机呢？我找了个小飞机，把它放在货舱前，要执行任务时，把飞机往前一推，呼哧一下，机翼就飞起来了！我情不自禁发出一声“咻！”

再加点外饰。但要注意平衡，才能浮得稳。我还加了一辆摩托车，这个司机爱乱开车，所以我在车的面前加了个栏杆，免得它冲出船舷，掉进大海。

妈妈仔细看了看，摇摇头说：“这样浮力不够，可以在外面加一圈围栏，就算水超过船体，只要不超过围栏的高度，就不会漏水。”我听从妈妈的建议，又搭了一层围栏。

一艘美观精致的航空母舰做成了，试一试船否浮在水面上？妈妈搬来一个大盆，我往里面装了水，然后把“航空母舰”小心翼翼地放下去，哇！“航空母舰”稳稳地浮在水面，我成功了！

再来测测浮力吧，科学老师的话浮现在我的脑海：“测力计不能往下拉，只能往上提，所以可以在底部加个滑轮，就可以反过来往上提测浮力。”我照葫芦画瓢，很快测试完毕，最终结果是一点四牛。虽然浮力不大，但我很满意，浮力=重力+拉力，那么重还能浮起来，这就是科学创造的奇迹！

 

我的小船

文孝添五一班

上一周的科学课，科学老师叫我们做一艘小船。

回到家里，我迫不及待的拿起了坐船的东西：泡沫纸，胶纸，小刀……

我拿这些东西做了艘奇怪的小船，像大鸟，又像怪物，有很重又不大。

我做了个实验，发现这样做不行，我想：“怎么办呢？”我想了一会儿，突然我想到了科学老师的话：“一个物体的体积越大，浮力就越大”。我把船细心地改了一下，发现，又美观，又像船的样子。然后再做一次实验，可是结果让我万分的失望和难过。

船虽然能浮起来，但再加一个很轻的东西又沉了下去。

我想：“老师是不是骗我的，还是我做的不好?”

我看了看科学书，又发现一条能增大浮力的是：“一个物体越轻，浮力就越大。”

我又试了，船的浮力大了，但是科学书只有两种办法，很想再增加更加大的浮力。

这时爸爸回来了，我问爸爸：“怎么样浮力会更大一些？“爸爸想了想说：“儿子，你知不知道船很重那为什么还能浮起来?”我回答说：“因为船的体积大“。爸爸说：“对了，但只对了一半，虽然体积越大就越能浮，体积越大用的铁就要越多呀。所以还有一种办法是做成空心的，这样人就可以在里面玩，休息，又可以减轻重量，还能节省一些铁，你说说是不是啊……”

爸爸和我说了很多的道理，后来我做了一艘自认为十全十美的船，还真要谢谢我的爸爸呀，说不定我能发明更多的东西。一开始我的船没有空心，体积很小，重量超重，全都是用泡沫纸呀！然后我把一些泡沫纸撕了，拼了一艘大大的船，一会儿又把上面那一块给撕了，最后把里面的压一下，撕得撕，压得压，最后做好了。

仅仅做一艘小船就能发现那么多道理，真是向科学界走了一小步。

 

 

我制作的小船

五（1）班吴依凌

钟老师让我们制作一条小船，要可以浮，要美观，还要可以载东西。

怎么办呢？用泡沫吧，可家里没有啊！用纸船吧，又怕会沉。我上网查了资料，有人说在纸船下面涂上蜡笔就能浮了。

我兴致勃勃的折了一只纸船，用蜡笔涂上颜色，再打来一盆水，将纸船放进去。耶！浮起来了！我开始把硬币放进去，因为我要测它的载重量。糟糕！大事不好！纸船湿了！我急忙抓住它，一提起来，“撕啦！”纸船裂了！我的信心像纸船一样被打湿了，气势被减了一半。

妈妈在整理不要的杂志，我灵机一动，撕了一种那种纸因为那种纸看起来没那么容易湿。结果，我还是失败了。

我垂头丧气，仅有的一点信心也没了。忽然，爸爸说：“你看，你这个塑料盒可以浮。”我仿佛抓到了救命稻草，我一把抓过来，仔细端详着：它没有顶，浑身透明。恩，这个不错。

说干就干，我抓起剪刀，“嚓嚓”两下就剪成了一个船型。我再拿出白纸，对比好它的四周和底的大小，剪出方块，在上面画出黑色的花纹，再贴上去。恩，不错！（注意，是贴在内部。）

接下来就得把它放在水里了。我小心翼翼的把它放进水盆，呀！浮起来啦！我欣喜若狂。我放进几个硬币进去，没沉；放几个许愿瓶进去，没沉；放两把梳子进去，没沉；放一瓶洗面奶进去，还是没沉，看来只要保持不翻，它就可以装很多东西！

我的小船做好啦！当然，这少不了我爸爸的帮助！

 

制作小船

林灏

星期五，科学老师来我们班上布置了一项作业-------回家制作一艘小船。

听到了这项作业，我们班上的同学们一下子炸开了锅，有的说用纸做；有的说用塑料做；有的说用木头做；还有的说直接拿一个乐高船得了……各种各样的说法都有。而我就在想那我就用矿泉水瓶做吧。

回到家里我就开始准备做船的材料：水瓶、竹签、冰激凌棍、胶水、剪刀、小刀、彩笔、胶纸。我想通过我自己的努力一定会制造出一艘独一无二的小船。

我首先拿两个矿泉水瓶用胶纸把它们固定在一起，然后在上面画了一条中线，沿着中线剪开。我想先试试可不可以浮在水面上，我用盆装了一盆水把船底放进去，结果船慢慢地向下沉。原来是我没有盖盖子所以就不停的进水，灌进去的水太多了自然船就沉了。我非常地郁闷因为我的一点失误第一次试验失败了。

这时我的助手------妈妈走了过来递了两个瓶盖给我：“你把盖子盖上就可以浮起来啦。”接着我开始装饰我的船体了，我先用胶水加了两个竹签做支撑点，再用三支雪糕棒做固定，最好笑的是我用了一张妈妈的巧克力纸来做我的船帆，呵呵！最后我用彩笔在船上画上了喜欢的图案，还给我的小船起了个响亮地名字“太阳神号”

到了激动人心的时刻了，我捧着太阳神号来到水盆边，心里一边默默祈祷着一边小心翼翼的把船放进水里，结果我看见我的船稳稳的浮在水面上。耶！我高兴的欢呼起来。

 

成功的合作

杨景开

我查看了一下周末的作业，发现只剩下一艘小船没做了，于是我赶紧准备小船的材料。

“塑料瓶、水彩笔、剪刀、双面胶、防水胶……咦，怎么没有‘甲板’？”正在这时，林子为来了，他还带上了一个纸箱和两个矿泉水瓶，于是我们就开始一起做小船。

首先，从船底做起。该用什么制船底呢？我记得科学老师讲过：泡沫的浮力最大，因此我就去找泡沫。我想起泡沫被我放到抽屉里了，就去找，可惜没找到。林子为提议到：“我们也可以用塑料瓶来增加浮力呀。”哦，对，老师也说过塑料瓶的浮力最大，我怎么就没想到？我心里暗暗地想。

我们把三个塑料瓶按“头-尾-头”的顺序排列粘在一块纸板上（从林子为带来的纸箱上剪下来的），船底就做好了。

接着是船的形状。根据在科学课上尝到的知识，我们一致同意把船做成小舟的形状，这样船就不容易翻了。

接下来轮到船栏杆了。栏杆只需要把船围起来就行了，我们很快就做好了。

然后是船的顶篷，我们把箱子的一部分立在栏杆上，再用胶纸粘好，就完成了。

最后，我们要给船起个名字。起什么名字好呢？当我看到昆仑山矿泉水瓶时，心里顿时有了主意：就起昆仑号吧。我们的船就这样大功告成了。

船完成后，我们把它涂上颜色，加上窗户，再装饰了一下。然后我们想把船放到水里去试一下，看它到底是沉还是浮。但是船实在太大了，找不到能装下它的容器，因此，我们只能猜测会沉还是浮。

我决定以后做船，要把船做得小一点，以防测试不了沉和浮。

 

船模搭建

严昕瑶

这一次，科学老师布置了一个作业，让我们分组搭建一个船模，而且要能浮在水面上。

一天早上，我来到教室里，看到一群人围在我的同桌丘题嘉旁边，不知道在干嘛？原来刘菲菲和丘题嘉正拿着一大块不知从哪弄来的泡沫在那里用剪刀剪，似乎是想要剪成相同大小的两块，结果剪到一半时，旁边的人都开始撕扯起这块泡沫来。到最后，那么一大块泡沫被分成了好几小块，到处都是泡沫碎屑。丘题嘉把最大的一块泡沫当作底座，用两块差不多大小的泡沫立在上面，当作支柱，接着又拿出一张大的硬纸板，搭在两根“支柱”的上面，结果样子搞得像个凉棚。他们在课间时用透明胶把各个部件固定起来，我有时候帮帮忙，并吐槽一下船还有哪些问题。因为我事先不知道他们要搭建船模，所以我都不知道该干些什么（事实上我今天才加入到他们的小组）。泡沫很轻，是绝对能浮在水平上的，在加上一点东西应该也没问题，所以平稳性是可以的，只不过看起来并不美观，也许可以加点装饰，但船一直在他们那里，我也不知道最后该怎么办才好。不过这样我们已经可以算完成任务了。后来他们又加了一个纸盒用来装载货物，因为胶带的原因，粘得并不牢固，随便甩一甩就会掉，这也是一个缺点。船的下面被胶带牢牢的缠起来，是为了防止有水进入。这船建得不够美观，最下面都是透明的胶带，里面的泡沫支柱不知为什么掉了许多碎渣，可又倒不出来，显得不太好。这只小船用的都是轻的材料，所以载重较大。至于为什么用泡沫，是因为在课堂上科学老师说泡沫是非常好的材料，所以很多同学都选择了泡沫。

其它同学做的船有大有小，温熠德、杨景开、刘彦桓作的船就很大，而黄山居然是用乐高积木作的，这都行？曾诗琦的小船是用纸作的，还被涂上了不同的颜色，而船的外壳贴上了宝石、蝴蝶，还有小花，算是我们五一班作的最精致的船了。

但我们这个小组的船，作的也很成功，只是若能更美观一点，那就更好了。

 

我制作的小船

陈彦霏

我听老师说我们要制作一艘小船，我回到家把这个消息告诉了妈妈，妈妈又告诉了爸爸，爸爸同意帮我们做了，但是结果只有我和妈妈做，爸爸只画了船的形状。

我们找出做船的材料，包括两个废弃的纸盒子，一把剪刀，一支笔，一把裁纸刀，一把尺子，一卷胶带，一瓶胶水。

第一步：用圆珠笔和尺子在纸盒子上画好船的形状，再用一把裁纸刀把刚刚画好的船的形状裁下来。

第二步：把两块刚刚裁剪出来的船形合起来大概1/3的样子，再用胶带粘起来。

第三步：把船改小一点，因为太大了。

第四步：我听老师说：“浮力=重力+拉力”，所以我在上面放了几块纸板，增加重力。把胶水涂在纸板上，粘在船底，让它更稳固。

第五步：用胶带粘好，但是顶上不要封起来。

第六步：用白纸在外面包一层，用笔在上面画些画装饰一下。再用粉色的纸在里面粘一层。

第七步:用胶带把船底一层层的裹起来，用来防水，这样就完工了。

在水里试一下可以浮起来，并且可以装载一定重量的东西。

 

我的小船

                             江一扬

学习关于浮力的知识，老师便给我们了一个任务——制作一只小船。

“阚培文，什么材料浮力最大呢？我要用最有浮力的材料做船。”

“听科学老师说，塑料的一种——泡沫。用这个最好吧！”

我若有所思地点了点头。泡沫——我家多得是，可是要怎么做才能美观又实用呢？这下我的大脑一片空白。

回到家便开始做了。老师说过，一群大雁“人”字形飞是要把阻力减到最小，那我就要把我的船做成“人”字形。于是，我把两块长方形的泡沫板重叠一起。虽然好看，但是放到水中会一边沉一边浮，不平衡了。怎么办呢？我上网查了一下船的图片，帮助了我的制作。

网上的图片出现了一个普通的小木船——这让我灵光一闪，不如就小船制作成这样吧！

我把一片泡沫剪成船的底部。呀！假如没有挡板人就会掉下去的。于是，我用剪刀把剩下的泡沫对着船底的长度剪成小条条，把它们粘上，一个小船就做好了。“物体的体积越大，浮力就越大。”我想着，但已经不能改大了。我用笔在船上画了几下，便成功了。

我的小船虽然不太美观，但很能装东西，它也包含着我的心血。