“照片的故事”作文指导

教学目标

　　1、学会从生活中积累写作素材；

　　2、学会细致观察；

　　3、学会思前想后，把内容写具体。

教学过程：

　　一、评讲作文

1．优秀作文听评：

播放吴依凌的作文朗读录音。

分段评点：

开头写什么？对我们写作有什么启示？

文章如何写活动中的情感变化？

文章是如何写紧张的？

文章如何体现故事的一波三折？

2.上次作文，同学进一步学习一波三折写故事的方法，同学们写出活动中的心理变化。写活动，大部分都写明了活动的过程，开始做什么，然后做什么，结束做什么，很清楚。但是活动中的感受，写得不够具体，不像吴依凌同学一样，写出活动中的想法和感受。

二、范文引入：

1.介绍名家名著：

师：上星期有一位大作家去世，他就是德国获得诺贝尔文学奖的格拉斯。他的代表著作《铁皮鼓》，写一个小男孩奥斯卡，三岁时得到一个铁皮鼓，并在一次事故中，不再长大。身子矮小，智力非常。小说用奥斯卡的视角，写出德国二战期间的黑暗与荒诞。

小说中写了奥斯卡拿出自己的相册，介绍自己的相片，我们来看看作者是怎么写的？

出示范文：

我的照片

节选自格拉斯的《铁皮鼓》（有改动）

我是个俊美的婴孩。

照片摄于一九三五年圣灵降临节。当时我才八个月，比斯特凡·布朗斯基小两个月。下一页便是他的照片，尺寸同我的那张一样，相貌粗俗，非笔墨所能形容。一张明信片，四边切成波浪形，美观大方，背面有横格可写地址，印数较大，是专为家庭用的。在这张长方形的明信片上，贴着我的照片，剪成过分对称的蛋形。我，赤身裸体，象征着蛋黄，肚皮朝下，趴在一张白毛皮上。

黯淡模糊的、可能是画好的枝叶，构成了被若干光斑冲淡了的昏黑背景。我的光滑、健康的躯体以平稳的姿势呈对角线卧在毛皮上，感受着北极熊家乡特产的效果。同时，我使劲高高抬起滚圆的婴儿脑袋，用明亮的眼睛盯着来看我的裸体的人们。

读者会说，同所有的婴儿照片一样，不过是一张婴儿照片罢了。且慢，请看看这双手吧！诸君就会不得不承认，我的第一张照片同各式各样的照相簿上多不胜数的、始终表明为低级生命的花朵有明显的区别。可以看到我捏着拳头。没有一个香肠手指忘了自己，服从某种模糊的、由触觉反应产生的冲动，去玩弄北极熊皮上的毛。认真地握紧的小拳头在脑袋一侧晃动，时刻准备落下去，发出音响。什么音响？鼓的音响！

师：作者是如何开头的？

生：直接点题。

生：开门见山。

生：抓住照片的“俊美”。

师：作者围绕照片的哪些内容来写？

生：照相时间。

生：照片的背景。

生：还写了相片中的样子，脑袋滚圆，捏紧拳头。

师：重点写了什么？

生：相片的婴儿捏紧拳头。

师：围绕相片还有故事，这个拒绝长大的男孩，到底有这样的经历，有兴趣的同学不妨看看这部书。

2.介绍相片，教给写作方法：

师：课前已经布置大家带来自己的相片，下面哪位同学愿意来介绍自己的相片。

生：这是我和爸爸妈妈在世界之窗照的。背景很模糊，可以看到一些水花。我们很高兴，很开心。这是小时候照的。

师：听了**同学的介绍，你们还想知道怎么？

生：为什么要照相，相片中的人各是什么动作和神态？

生：照之前，做了什么？照之后有什么感受？

师：刚才同学介绍的时候，很简单，大家提出的问题很有价值。大家想知道的，就是我们的文章要写清楚的。好，还有哪位同学愿来介绍？

生：这张照片是我小时候，奶奶抱着我。当时，爸爸逗我玩，奶奶看着我和爸爸很亲密，把我抢过来，抱在怀里，很慈爱地看着我，生怕我被抢走。我在奶奶的怀里，很开心，很得意。爸爸于是拍下了这张照片。奶奶现在在国外，很想念奶奶，看着这张照片，就好像奶奶就在身边。

师：听了**同学的介绍，你们还想知道什么？

生：照片的背景。

生：当时做什么，为什么奶奶怎么喜欢孙子？

生：当时是什么聚会，大家是如何评价这张相片的。

师：同学们说得非常好。

3.小结写相片故事的方法和注意事项：

师：有关照片的故事，一定要写出照片的起因，照相之前发生的事情，相片是最精彩的部分，是留下深刻印象的部分，也是文章需要重点描写的部分。要写出相片中的人物神态、动作以及背景有哪些，它们的样子和特点。最后，相片留下的故事，或者相片带给我们的回忆。

　　三、布置作文及提示：

1．围绕相片写出照片后面的故事；注意交代照片的缘由，相片上的人物和景物，写清照相的过程，叙述相片背后一波三折的故事。

2．题目可以是：

我的相片、你看，我的相片、我和某某的合影、精彩的刹那、照片的故事等