教科版《科学》三年级下册第二单元：动物的生命周期。主要内容是指导学生认识动物的生命周期，让学生亲历养蚕的过程，了解蚕从卵中孵化，经过生长变化成蛾，然后产卵，最后死亡这一生长变化的生命全过程。教材安排了七个课时的学习。具体内容如下：蚕卵孵出的新生命、蚕的生长变化、蚕编了新模样、蛹变成了什么、蚕的生命周期。这五个内容都是关于蚕的生命周期认识，让学生养蚕，观察蚕，记录蚕的一生变化，从而认识到生命从出生到死亡的过程。

    这一内容的学习学生兴趣很高，大部分学生都养了蚕，每天带到学校，每天和蚕生活一起，甚至在课堂上也不忘逗逗蚕，说上几句悄悄话。有个男孩叫汤佳鹏，每天捧着装蚕的盒子，小心翼翼的经过校门口，每次看见，我都会和他聊上几句，比如蚕长得怎么样了，现在在干嘛？怎么打扫蚕吃饭休息的地方，蚕怎么睡觉的，蚕有什么变化等？有时因为上课观察蚕，和同伴交流养蚕心得，屡次教育不改，被老师批评。为此，学生一开始养蚕，我就和科学老师一起布置学生注意观察、记录，随时写下养蚕过程中的发现，并作为作文期中检测的作业，要求每个同学认真完成。

   学生在养蚕和观察蚕的生命成长历程要做的事情有：

   观察蚕卵：要求用放大镜，小心细心地了解蚕卵的大小、样子及孵化蚕的过程中细微变化。

   为蚕的出生作准备：住什么地方，吃什么，选择什么地方放置蚕宝宝，准备什么样的桑叶等。

   饲养小蚕：如何抚摸，怎么清扫粪便、更欢桑叶，怎么有计划地添加桑叶等；添桑叶应该注意什么、蚕在眠期应该提供什么样的环境，喂什么样的桑叶等，桑叶的来源，如何储存等，在整个养蚕的过程中要做注意观察，可以拍照、画画，制作标本，摄像等方式记录蚕的生长过程。

   交流样蚕的经验：大家怎么谈论自己养的蚕，蚕的体长、颜色、重量等，还有蚕的吃食、粪便、活动，可以给蚕取个好听的名字。认真记录蚕的外形变化，身体多少环节，多少对足，多少只眼睛等，认真记录蚕的活动情况，怎么进食，怎么爬行，怎么呼吸等。

    蚕的新模样：观察蚕蛹，怎么吐丝，怎么结茧，蚕到哪里去了？观察蚕蛹和蚕丝，蚕丝的长度，颜色，柔韧性等

    观察蚕蛾的形态特征和行为：如何区别雄蛾、雌蛾，比较蛾和蛹，蚕蛾的特点等。

   
     以上观察大部分都要求学生做好观察记录，并填写观察表格。学生的前期准备为本次的作文训练提供了很好的基础。但是，从我了解的情况来看，指导学生写养蚕的日记、故事，都被语文老师所忽视。这本来应该成为学生作文的最好素材，为什么语文老师没有好好关心，科学老师也没有让学生动笔写文章呢？我们一边困惑学生生活单调，作文内容贫乏，写出来的东西千篇一律，学生也一直抱怨不知道写什么；一方面，我们又不关心学生的生活，不投身学生的学习生活中，从中挖掘丰富的作文素材，帮助学生找到学习的快乐，整理学习内容，提升学习品质。我们倡导学科作文教学，就是要唤醒教师的合作意识，希望教师能更多地关注学科生活，帮助学生找到更多的作文素材，体验到学习的乐趣。关于养蚕的作文，就是一个很好的案例。

    科学老师和语文老师都可以指导学生写文章。

    科学老师的指导更多地从内容入手。教材上要求学生对蚕的各个阶段进行观察并做好记录。

    具体来说有：观察蚕卵的颜色、形状、大小，画蚕卵，记录自己的发现；记录蚕的生长变化，填写表格：日期、体长、吃食情况、排便情况、活动情况；蚕蜕皮的观察记录表。蜕皮次数，日期，外形变化、蜕皮过程等；书中还提出了很多的观察问题：蚕的外形是什么样的，蚕的头部、胸部、腹部、足是什么样的？蚕身体两侧的小黑点可能是什么？有什么作用？蚕怎样吃桑叶？蚕的口器是什么样的？蚕用什么爬行，怎样爬行？蚕的身体结构和它的生活特点。观察蚕吐丝前后的变化，吐丝前的蚕，吐丝后的蚕，蚕如何吐丝，吐丝过程中有什么新发现。蚕吐丝后，蚕吐丝后，丝把蚕严严地包裹起来，蚕变了新模样——蛹。课本又提出了蛹的观察记录，蛹的外形和蚕有什么不同，还能找到眼睛和足吗？身体的环节还在吗？用会动吗？它的身上长出了什么东西？在剪开的茧里还发现了什么，它可能是什么？还有什么新的发现；观察蚕茧和蚕丝，最后用变成了蛾，区别雄蛾和雌蛾，观察雌蛾产卵，能产多少粒卵？刚产下的卵是什么颜色，和我们观察的卵有什么相同和不同。比较蚂蚁、蚕蛾、蜻蜓，它们的外形有什么相同和不同。最后总结蚕的生命周期。学生只要求按照书本的观察记录，一一填好，并把每一个阶段的观察文字整理清楚就，科学老师只需要督促学生一步步完成书上的观察记录，然后布置整理观察记录，写成养蚕日记，作为科学课的一项作业。并根据学生养蚕日记中的记录，了解学生是否认真观察，是否真实真实记录养蚕历程，是否有新的发现，是否了解生命的周期，对本单元学习内容掌握情况，进行评定等级。

    语文老师的指导应立足学生养蚕的经历，从行文的结构和角度进行点拨。

    首先，拟题。可以是养蚕日记，也可以是养蚕故事、我和蚕的生活、我和蚕的悄悄话、我和蚕。甚至用第一人称写，我是一条蚕、我的成长日记、我的成长故事等。

    第二，文章的构思。可以写成记叙文，养蚕的故事，写自己和家人如何对待蚕，怎么养蚕，期间发生的故事、甚至争吵以及研究、探索等；也可以写观察日记，一天或者一个阶段记录一段内容，形成一个完成系列；甚至用拟人、童话的手法，站在蚕的角度、桑叶的角度、箱子的角度，观照蚕的成长历程，写出一些有趣的童话故事。