说起吴立岗教授，小学语文教育界的老师大都知道；过了这个界，提起他的儿子吴征，商界的尤其是资本市场的玩家都知道；如果还是不知道吴立岗教授的大名，那么他的儿媳杨澜，想必是知道的。

    结识吴教授，不是因为他的儿子，他的儿媳，结识吴教授时也不知道他的儿子是吴征，阳光媒体投资事业集团创始人，不知道他的儿媳是杨澜。只是通过上海市实验小学校长杨荣的介绍，要了吴教授的手机，给吴教授打了电话，送上我的著作《学科作文教学的理论与实践》，后来吴教授为我的文章写评述，多次来电知道我的课题研究，我每次给吴教授的短信，都能收到吴教授的回复。可谓神教已久，却从未见面。

    这次到上海学习，第一要务是拜见吴教授，如果机缘凑巧，也许能见到杨澜，心理是这样想的，就看个人的造化。所以早早就告知吴教授，要到上海学习。吴教授说，自己在国培班上课，要到北京、长沙讲学，在上海的时间很少，到时再联系。

    到了上海，吴教授说17日从长沙会上海，22日有时间。昨天在给教授电话确认，提前为今天下午见面。

    到吴教授家时，我还是有些不安。当教授领着我进了家门，聊起家常，谈起自己和我家乡吉安、井冈山的渊源，谈起孩子的教育，谈起语文教学、作文教改，深圳教育界的朋友以及生活中的琐事，买菜、做饭、修身养性，等等。我一下子好像回到自己的家，一位慈爱的父亲，娓娓讲述一些生活的往事，气氛轻松愉快，随意释然。吴教授说：学科作文教学还可以深入，从跨学科角度，倡导学科老师参与作文教学，进行学科阅读教学实验，形成大语文的教学理念。这是一个很大的命题，也是一个很有价值的命题。国外，尤其是前苏联，在这方面有很多积极的尝试。前苏联的科际作文，美国的跨学科写作等都可以借鉴。怎么从语文教材的单元作文训练中，结合学科学习内容，找出学科作文的训练系列，做到以生活为源泉，以观察为基础，以思维为核心，以表达为目标，走出一条作文教改的心路，构建大语文的教学框架，未来的路很长，每走一步都是有价值的。

    然后我们转移到大饭馆品尝美味，继续交流。吴教授的教子心得：随其自然，潜移默化。夫人谈起吴教授的厨艺，享受每一次炒菜的乐趣。两人逛街的趣事，生活的点点滴滴，都是这么有情有趣有味。难怪孩子这么优秀！