学科学习内容：教科版三年级上册科学第一单元：植物

这个单元共有七课，每课的内容及训练目标如下：

第一课  我看到了什么

要求学生初步认识真正的观察应该是有目的的，制订观察的方法和步骤有利于观察的进行。用各种感官观察大树。懂得从图片上获得的信息是有限的，亲自观察事物会对事物有更多的认识。在观察过程中，培养与他人合作的习惯。教学重难点是了解观察的目标和方法，认识到观察的重要性。对大树的观察要指向生命体这个核心概念。观察时要做好观察记录。

第二课  校园的树木

要求学生学会用各种方法观察一棵树，描述一棵树。用简图描述树的整体形状，能客观地记录观察到的现象，能继续关注树木的变化。教学重难点能尝试通过对树有序的观察描述和比较后指向树木作为生命体的特征。会讨论树木的相同之处。仍然要做好观察记录。

第三课   大树和小草

要求学生用简图画出小草的主要形态特征，养成爱护小草，不践踏小草的意识。教学重点是找大树和小草的相同点，体会陆生植物生命体的特征。教学难点是看懂维恩图的表达方式。学习一些基本的科学记录的方式，如图表、数字等。

完成表格：

第四课   观察水生植物

要求用简图画出水生植物的主要形态特征，在观察中提出问题，探究水葫芦浮在水面的秘密。培养研究水生植物的兴趣，体会到水生植物也是一个个活生生的生命个体。

教学重点：利用维恩图总结水生陆生植物作为生命体的共同特征。

教学难点：探究水生植物适应水生环境的结构特点。

第五课   植物的叶

要求学生了解树的叶是多种多样的，同一种树的叶具有共同的基本功特征。统计捡到的树叶的数量和树叶的种数；根据一定的判断依据，划分出同一种树叶和不同种的树叶。发展研究树叶的兴趣，培养爱护环境，与自然和谐相处的态度和意识。开展观察叶生命现象的活动，建构起叶也是有生命的科学概念。

第六课   植物发生了什么变化

要求学生掌握植物的变化是生命体的特征之一。学会用测量的方法比较叶的大小，能用数据记录植物的变化。能够关注周围植物的变化，坚持记录完成一棵植物的变化记录表。

完成表格：

我的____________变化记录表

    第七课   植物的共同特点

    学生需掌握植物的共同特征是：生长在一定的环境里，都需要水分、阳光、空气和营养，都会生长发育，都会繁殖后代，都有从生到死的生命过程。能运用比较的方法获得有关共同特征的认识。并通过对植物寿命的认识，懂得生命的可贵，也体会生死的自然规律。

作文训练内容：

    从单元训练内容和要求来看，科学课上，学生的观察力训练贯穿到每一个环节。而且，观察植物的的方法也体现在教材的编写中，比如定点观察法，比较观察法，分解观察法，长期观察法，观察记录法等，科学老师在教学中，已经对学生的观察能力进行了初步的训练。结合科学老师的训练，和学生的观察实践及观察记录，本次作文的主要训练重点是分解观察法，并学习如何将观察记录材料变成作文。

作文指导：

    前面我们学习了动作分解，把一个动作分解成一系列细小的动作，然后用每一个动作造句，连成一段话；我们还学习了物体的分解，把一个建筑物分解成几个部分，分别观察每一个部分，用几句话描写各个部分，最后写成一段描写建筑；这次作文训练是观察植物，我们首先也是要学会分解，把一棵树分解成许多的部分：树冠、树干、树枝、树叶、树皮、树根，每一个部分又可以从形状、颜色、大小、质地、气味等方面进行观察。

     结合对小草的观察，进行对比描写，把科学课上的观察记录，用连贯的语言转变成描写片段。

    训练过程：

    展示学生的观察记录。

    用自己的语言介绍观察记录。

    同桌相互介绍评点。

    检查学生表达的情况，强调语言要通顺完整，适当加上关联词语。

    最后，课堂作文，题目：校园里的树

    引导学生作文：

    第一段，介绍自己观察树的位置、名称，怎么观察的

    第二段，细致描写自己观察的情况，树冠、树干、树枝、树叶、树皮、树根等，

    第三段，可以写写傍边的小草，小草和树的关系。

    第四段，树的变化。

    最后评讲作文。