第三阶段工作总结

在第三阶段的实施过程中，我们进行了较为具体的经验交流，形成可行、可推广的课题研究成果。在继续为区域中投放材料过程中，幼儿合作的机会和兴趣有了更加明显的提高。通过设计更多、更为有效的教学活动设计，让孩子们再次感受合作带来的成功之处和喜悦之情。同时认真学习相关理论，继续深入系统的开展课题研究。教师们设计多种合作游戏，并形成《前卫镇第二幼儿园大班幼儿合作游戏集》，以及相关论文和本次课题研究报告和结题报告。

本课题的研究，从幼儿的实际出发，发现问题，解决问题。旨在建立合作学习要确立明确的目标意识，强烈的竞争意识，自觉的主体意识，协作的团队意识，合理的评价意识。让小组在自己目标的引领下，团结协作，相互督促，共同提高。基本做法：

1、认真学习理论知识。

2、通过形式多样的游戏活动培养幼儿的合作意识。

3、以游戏教学为主。

4、创新思维，寻找新途径。

经过实践，合作学习意识的培养已显示出如下优越性：

1、合作学习提高了幼儿的合作机会和兴趣。

与其他幼儿互动合作，为幼儿的合作创造了条件，孩子们在合作中发现问题，解决问题。帮助学会正确认识自己和评价他人。不断的激发孩子们的求知欲和强烈的学习兴趣。

2、合作学习意识的养成让孩子们增强了孩子们的合作意识，并从中感受到了成功的喜悦。小组合作学习，增加了个体与个体、个体与小组、小组与小组、幼儿与老师之间的交流机会，幼儿获得的表现机会要比传统的教学方法更多得多，并且取得了成功的喜悦。

通过本阶段对大班幼儿观察与分析，我们一致认为，大班幼儿合作意识较之前有了很大的提高，在此基础上我们要更加明确自己计划、目标，一步步悉心培养，以此逐步让孩子的合作意识有更明显的进步。