模、式、模式,建、构、建构,从基本概念、公理出发的演绎体系
(2021-01-25 18:08:50)
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欧几里得168、模、式、模式,建、构、建构,从基本概念、公理出发的演绎体系
2019年5月5日晚上19点28分,网友“芝罘(fú)山人”在贴吧开了一篇名为“从欧几里得到爱因斯坦——漫话科学史
第一话 关于公理化方法…”的帖子。
…罘、贴吧:见《欧几里得1》…
…
2019-05-08 15:21,nj530408:…
相对《原本》中的几何知识而言,它所蕴含的方法论意义更重大。事实上,欧几里得本人对它的几何学的实际应用并不关心,他关心的是他的几何体系内在逻辑上的严密性。
…知、识、知识:见《欧几里得5、6》…
…方、法、方法,论,方法论:见《欧几里得3》…
…意、义、意义:见《欧几里得26》…
…体、系、体系:见《欧几里得27》…
…逻、辑、逻辑:见《欧几里得5》…
…严、密、严密:见《欧几里得53》…
…性:1.物质所具有的性能;物质因含有某种成分而产生的性质:黏~。弹~。药~。碱~。油~。2.后缀,加在名词、动词或形容词之后构成抽象名词或属性词,表示事物的某种性质或性能:党~。纪律~。创造~。适应~。优越~。普遍~。先天~。流行~…见《欧几里得10》…
“不是欧几里得…怎么知道欧几里得的想法?”中学生问。
“‘欧几里得本人对它的几何学的实际应用并不关心’其实是后人的猜测。”中学生说。
《原本》作为文化丰碑还在于,它为人类知识的整理、系统阐述提供了一种模式。从此,人类的知识建构找到了一个有效的方法。整理为从基本概念、公理或定律出发的严密的演绎体系成为人类的梦想。斯宾诺莎的伦理学就是按这种模式阐述的,牛顿的《自然哲学的数学原理》同样如此。
…系、统、系统:见《欧几里得37》…
…阐、述、阐述:见《欧几里得153》…
…模:见《欧几里得121》…
…式:见《欧几里得13》…
…模式(百度百科):行为方式,如经济发展模式、企业盈利模式等,是理论和实践之间的中介环节,具有一般性、简单性、重复性、结构性、稳定性、可操作性的特征。模式在实际运用中必须结合具体情况,实现一般性和特殊性的衔接,并根据实际情况的变化随时调整要素与结构才有可操作性。
模式,指事物的标准样式。如:发展模式…
(…方、式、方式:见《欧几里得57》…
…经、济、经济:见《欧几里得157》…
…理、论、理论:见《欧几里得5》…
…实、践、实践:见《欧几里得11》…
…特、征、特征:见《欧几里得32》…)
…模式(百度汉语)2:某种事物的标准形式或使人可以照着做的标准样式:~图。~化…
…建:会意字。从廴(yn),从聿(yù)。聿初文像手持笔形。甲骨文有图A字,金文有图B、图C,像持物树立于“图E”内之形。甲骨文物旁有小点,盖为土粒之形。树立木柱一类东西的时候,为了树得正,往往需要有人把它扶正,所以在所树之物的两侧有时也会增加手形,下面或有柱础(ch)一类的东西。以为“建”字。
春秋、战国时期所见的建字或从图F,下部变为土,也有可能表树物于土上之意。
建本义为树立。
引申泛指建立、设置。
也可引申特指立法。
又引申有封赐、建议、提出、建筑等意义。
字义:1.建筑:扩~。~造。~体育馆。
2.成立;创立:~国。~军。
3.提出;首倡:~议。
4.指福建:~漆…
(…会:理解;懂得:体~。误~。心领神~。只可意~,不可言传…
…意:意思:来~…
…会意:造字法之一。会意是说字的整体的意义由部分的意义合成,如“信”字。“人言为信”,“信”字由“人”字和“言”字合成,表示人说的话有信用…
…会意字:指用两个及两个以上的独体汉字,根据各自的含义所组合成的一个新汉字,这种造字法就叫作会意。用会意造字法造出的汉字就是会意字…
…础:见《欧几里得37》…)
…构:见《欧几里得41》…
…建构:建筑学词语,原指建筑起一种构造…
…基、本、基本:见《欧几里得2》…
…概、念、概念:见《欧几里得22、23》…
…公、理、公理:见《欧几里得1、2》…
…定、律、定律:见《欧几里得79》…
…演、绎、演绎:见《欧几里得103》…
…斯宾诺莎、斯宾诺莎的伦理学:见《欧几里得8》…
…自、然、自然:见《欧几里得128》…
…哲、学、哲学:见《欧几里得110》…
…原、理、原理:见《欧几里得41》…
2019-5-8
…化,公理化方法:见《欧几里得1~3》…
…严、格、严格:见《欧几里得125》…
…证、明、证明:见《欧几里得6》…
2019-5-8
…形、式、形式:见《欧几里得13》…
…形式逻辑:见《欧几里得71》…
…辩证:见《欧几里得165》…
“麦克斯韦的光速公式指出,光速只取决于电介率磁导率等物理量。这些物理量有一个共同点,那就是他们都不随参考系的变化而变化,而是空间本身的性质,由此得出一个显而易见的结论——光速不随参考系的变化而变化。
请看下集《欧几里得169、争论那么多有什么用,做个试验不就行了?》”
若不知晓历史,便看不清未来