欧几里得152、凿井而饮，耕田而食；创、造、创造，朽、不朽，开

 

人物成就：

…

几何原本

《几何原本》是一部集前人思想和欧几里得个人创造性于一体的不朽之作。这部书基本囊括了几何学从公元前7世纪到古希腊，一直到公元前4世纪——欧几里得生活时期——前后总共400多年的数学发展历史。

 

…创：《说文解字》认为“创造”之““创（chuàng）”本写作“刱（chuàng）”（图6），其中“井”为意符，“刅”为声符。农业兴起以后，定居的生活方式及耕地选择的要求、都呼唤着井的出现，正所谓“凿井而饮，耕田而食”。在古人心目中，井是一种非常典型的人类创造物，所以“刱”用“井”作意符。后来“刱”逐渐被弃置不用，为“创伤”之“创（chung）”所吞并。

用一个“刀”来较为模糊地既表示“创伤”又表示“创造”，还是可以得到人们认同的，因为刀的确既是一种造成创伤的器物，又是一种创造的工具，所以“创”也就能流传至今。

 

指事。从刀，仓声。金文,象一个躺着的人，手上脚上都有小竖，表示受了创伤，是个指事字。本义：创伤，伤口。

字义：[chuàng]

1.开始（做）；（初次）做：～办。首～。～下规矩。～新记录。

[chung]

1.创伤：～口。

2.使受损伤：重～敌军…

（…指事：指以象征性的符号表示意义的造字法。如“上”、“下”…见《欧几里得40》…

…指事字：见《欧几里得40》…）

 

…造：形声。从辵（chuò），告声。本义：到；往某地去。

 

字义：

1.做；制作：创～。建～。～船。～纸。～预算。～名册。

2.假编；捏造：～谣。

3.前往；到：～访。登峰～极。

4.成就：～诣（yì）。深～。

5.培养：可～之才…

[…形声：一种造字法…是说字由“形”和“声”两部分合成，形旁和全字的意义有关，声旁和全字的读音有关。如由形旁“氵（水）”和声旁“工、可”分别合成“江、河”…]

 

…创造（百度百科）：创造就是把以前没有的事物给产生出或者造出来，这明显的是一种典型的人类自主行为。因此，创造的一个最大特点是有意识地对世界进行探索性劳动。

 

基本解释

首先想出或做出（前所未有的事物）…

 

…创造（百度汉语）2：想出新方法、建立新理论、做出新的成绩或东西：～性。～新纪录。劳动人民是历史的～者…

（…理、论、理论：见《欧几里得5》…）

 

…性：1.物质所具有的性能；物质因含有某种成分而产生的性质：黏～。弹～。药～。碱～。油～。2.后缀，加在名词、动词或形容词之后构成抽象名词或属性词，表示事物的某种性质或性能：党～。纪律～。创造～。适应～。优越～。普遍～。先天～。流行～…见《欧几里得10》…

 

…不：见《欧几里得40》…

 

…朽：形声。从木，丂声。本义：腐烂。

 

字义：

1.腐烂：腐～。

2.衰老：老～…

 

…不朽（百度百科）：基本解释有永不磨灭和 存在于人类的记忆或记载中两种。引证解释：永不磨灭，永存…

…不朽（百度汉语）2：永不磨灭；永远存在下去：革命烈士永垂～。鲁迅精神是～的…

 

…历、史、历史：见《欧几里得111》…

 

它（《几何原本》）不仅保存了许多古希腊早期的几何学理论，而且通过欧几里得开创性的系统整理和完整阐述，使这些远古的数学思想发扬光大…

 

…开：开字最早可见的形体为战国文字，由“门”“廾（gng，本义：两手捧物。今作‘拱’）”附加“一”构成。从门，示动作的对象之义；从“廾”，开门的主体之义；“一”，像门栓之形。“廾”“一”合而为“开”。会二字及门闩（shun）得开启门户之义。

 

《说文（说文解字）》古文“开”的两旁为两扇门，中间一横为门栓，下面为两只手，表示用双手拉动门栓开门。篆（zhuàn）文从门，开声，楷书笔画化，现代简化为“开”。其本义为开门。《老子》第二十七章：“善闭，无关楗（关键：门闩）而不可开。”泛指打开。成语有：开卷有益。

引申指开放，即处于打开的状态。

由打开引申为开辟、扩展，即通过努力使之打开或扩大。

引申为打通、不闭塞。

引申为抽象意义，启发、开导，即：使思想通达。

又引申为明达事理。

由开辟引申为开始。

由打开扩大引申为开阔。

转指性情爽朗。

由打开引申为摆开，设置。如：开店；开工厂。

现代又由打开引申出发动、操纵、举行的意思。如：开车；开会。

 

会意。小篆字形，两边是两扇门，中间一横是门闩，下面是一双手，表示两手打开门闩之意。本义：开门。

字义：

1.使关闭着的东西不再关闭；打开：～门。～锁。～箱子。不～口。

2.打通；开辟：～路。～矿。墙上～了个窗口。～了三千亩水田。

3.（合拢或连接的东西）展开；分离：桃树～花了。扣儿～了。两块木板没粘好，又～了。

4.（河流）解冻：河～了。

5.解除（封锁、禁令、限制等）：～戒。～禁。～斋（zhi）。～释。

6.发动或操纵（枪、炮、车、船、飞机、机器等）：～枪。～汽车。～拖拉机。火车～了。

7.（队伍）开拔：昨天～来两团人，今天又～走了。

8.开办：～工厂。～医院。

9.开始：～工。～学。～演。

10.趋向动词。用在动词或形容词后。a）表示分开或离开：拉～。躲～。把门推～。窗户关得紧，打不～。

b）表示容下：屋子小，人多了坐不～。这张大床，三个孩子也睡～了。

c）表示扩大或扩展：喜讯传～了。

d）表示开始并继续下去：下了两天雨，天就冷～了。天还没亮，大家就干～了…

（…抽、象、抽象：见《欧几里得20、21》…

…意、义、意义：见《欧几里得26》…

…会：理解；懂得：体～。误～。心领神～。只可意～，不可言传…

…意：意思：来～…

…会意：造字法之一。会意是说字的整体的意义由部分的意义合成，如“信”字。“人言为信”，“信”字由“人”字和“言”字合成，表示人说的话有信用…）

 

“一门学科如果被表示成公理的形式，那么它的所有命题就可以由这些公理或公设逻辑地推证出来。如果我们把一门学科比作一幢大楼，那么该学科的公理或公设就像大楼的地基，整幢大楼必须以它为基础而建立起来。

请看下集《欧几里得153、开创，述、阐述，公设，不证自明，陈、陈述》”

若不知晓历史，便看不清未来

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