欧几里得60、严峻大学教育：“越晦涩难懂越优秀”价值观…

“大学教材把人当成‘能准确理解希腊字母的科学家’，‘一下就能看懂希腊字母的天才’，‘熟悉概念的人’，‘勤奋的人’…”生物学家继续说。

（…生物学家继续说：生物学家之前一直在说话，见《欧几里得39》…）

…勤奋的人：见《欧几里得39》…

…天才：见《欧几里得40~58》…

“‘天才’的意思，我们探讨过了…‘一下就能看懂希腊字母的天才’，又是什么意思？”现代学者问。

…希腊字母：这里指sin、cos、Δx、dy等数学符合及F（力）、a（加速度）、A（电流）等物理符号…当然，也可以指He（氦气）、Ne（氖气）、 Ar（氩气）等化学符号…

“‘希腊字母’在这里…泛指一些数理化生（数学、物理、化学、生物）字母…”中学生说。

…

“‘一下就能看懂希腊字母的天才’，我们可以这样理解：通常来说，人不能一下看懂希腊字母…但有些人理解很快…对于公式中出现的字母，她们一下就看懂了…”现代学者说。

“这些一下就能看懂的人，是天才…”现代学者接着说。

“不可否认的是…有些人…在假装天才…”现代学者继续说，“她们也无法一下看懂希腊字母…但是，她们预习了…”

“预习后…在课堂上…她们一下就看懂了希腊字母…就好像天才一样…”现代学者最后说，“这些人，其实是‘勤奋的人’…”

…

“即便排除‘勤奋的人’，仍有部分人理解的很快…她们对数理化涵义敏感——她们能迅速理解数理化符号的涵义…”现代学者说。

…涵：包容；包含…

…义：意义；道理——字～。定～…

…涵义：所包含的意义，意思…

“虽然有这样的人，但是，她们数量很少…”现代学者接着说，“100位学生中，可能还不到5位…”

“‘100位学生中，能一下理解希腊字母涵义的学生不到5位’…这意味着：老师在黑板上写的公式…多数学生看不懂…”现代学者继续说。

“这也是大学教育的现况：教授在黑板上写的公式…少数大学生能一下看懂…大部分大学生和98%以上的社会人士看不懂…”现代学者最后说。

（“‘98%以上’是我的估算…”现代学者说。）

“现况已经如此严峻了，但是…人们正将现况朝更严峻的方向推动…”现代学者说。

“我们认为越晦涩难懂的教育越优秀…所以…当今的大学教育…把东西讲的越来越难懂…”现代学者接着说。

…

“我们之所以认为‘越晦涩难懂的教育越优秀’，是因为…近代以来，我们接触的西方技术晦涩难懂…但是我们知道，它们很优秀…”现代学者说。

“优秀技术给我们留下‘晦涩难懂’的印象，于是我们认为：优秀的技术都是晦涩难懂的；不晦涩难懂的技术不优秀；技术越晦涩难懂越优秀…”现代学者接着说。

““最初，人能掌握数学、物理、化学、生物、人文、历史、哲学、医学…等全部学问…”现代学者说，“最初，人可以成为百科全书式的学者…”

请看下集《欧几里得61、百科全书式的学者与人类全部学问；隔行如隔山…》”

若不知晓历史，便看不清未来

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