也说说我收获的“第一次”

                                                                                         -----周丽蓉名师工作室开班仪式有感

                                                                                           杨波

我不是一个善于思考的人，也并不擅长写作，但还是想把昨天的感想记录下来。

设想了千百次开班仪式会是什么样的，以为不外乎领导致辞，工作室主持人周老师提提要求、期望，大家自我介绍、互相认识一下。未曾想过它会这样直击我的内心。

第一次看见唱《相逢是首歌》几度流泪不能自已的人。记得上一次与别人合唱这首歌，还是上高中的时候。班主任饱含深情地领唱，可惜年少不识曲中味。今天看到张维师姐唱得泪流满面时，两幅画面重合。我突然感应到了相同的眷恋、不舍。在我还未真正拜入师门去感受周老师的学术魅力时，师兄师姐们就让我见识到了周老师的人格魅力。尽管看到周老师的第一眼，就被她骨子里散发出的优雅淡然折服，但此时此刻，更打动我的是她作为前辈，毫不掩饰对徒弟们的懂得、欣赏与宠爱。或许正因为彼此的懂得，才会让一群语文人的至情至性，无需掩饰。我无比羡慕师兄师姐们，多希望有那么一天，腼腆自卑的我也能毫无顾忌地在师父面前肆意绽放，我能懂得师父，师父也能懂得我。

当然，从称“周老师”到称“师父”，我可能还有很长的一段路要走。第一次觉得自己与优秀之间的差距是如此巨大。从安宁到省城不过36公里。我却感受到教育理念格局眼界相隔的千山万水。在此之前，我刚评上高职，以为剩下的二十年，可以无欲无求的度过。还美其名曰自己是淡泊名利不争不抢佛系老师。我感受到了庄子笔下河伯的心情。我为自己的不思进取感到羞愧。也为自己的不知天高地厚感到汗颜。有一天，有学生在我的课上睡得无法自拔，我才惊觉，自己的贫瘠倦怠已然让语文课堂变得乏味沉闷，我在丰富课堂方面花了很多功夫：课前三分钟演讲、课堂阅读课、《朗读者》素材积累、《经典咏流传》背诗词、《主持人大赛》写作教学……可是在上文言文一类课时，我还是要拿起戒尺让学生保持清醒。离退休还有二十年，我的语文教育之路会走向何方？于是，很长一段时间，我陷入了迷茫、困惑又无解的死胡同中。不甘心做一个教书匠，但又不知道如何去掉匠气；知道自己底蕴浅薄，又没有坚持阅读的决心；想要改变现状，又在日复一日的繁琐中，继续不思进取……。

还好，心中火种未灭。

在周老师问及为什么要报工作室时，我大脑一片空白，可能也正因为大脑的空白，人才能听到来自内心的声音。我说，我想学习，向优秀的人学习。或许因为师父曾经说过的“爱学习的人，我一定会记得”，我有了这个重新审视自己的机会，也让我的生命、我的语文教育之路有了走向深邃的可能。能与优秀的人同行，我真的无比感激。

  第一次感受到了内心的踏实。不用惶惑，因为有德才兼备的周老师作为引路人；我也不用再频繁更换发型和旧我较劲，因为我知道，只有从内而外的打破，才能让生命焕发生机。但正如小幺师姐所说，真正的艰难，是自我打破后的自我重塑，尤其这个“自我”资质平平、底蕴浅薄、眼界狭小、理念落后。池莉说，生命是拿来挥霍的，需要一次又一次的裂变才能保有生机。否定与推翻后，我更需要努力，就算最后不能破茧成蝶，至少生命也会少些遗憾。我没有因为储藏生命，让我的生命十年前与十年后一模一样。当我在让生命变得丰盈饱满的路上修行时，学生也能在我身上汲取滋养他们生命的养料。

来工作室之前也有过挣扎，怕能力不足、精力不够跟不上优秀团队的步伐，又没有时间陪伴两个孩子。因为怕第二天早上起来今天的心得就变得支离破碎，我选择边哄娃睡觉边写心得。二宝问我在做什么，我随口回答：在学习。就在回答的那一瞬间，我对陪伴有了新的领悟。化用海德格尔的时间哲学论:陪伴不是量的，而是质的。再多的量的陪伴，也比不上她们有一个不甘生活的苟且，为了诗和远方努力学习的妈妈给予她们的人生方向指引来得有意义。

  不知不觉中，已有那么多的收获。既然已经勇敢的迈出了第一步，那么便只顾风雨兼程吧

  跨过千山万水与您相逢，还好不晚。周老师，师父，我来了。

（2020年5月28日凌晨01:33）