三山区小语中心组活动

   活动主题：教学过程中教师行为的评析 

人教版三年级下册《渔歌子》听课记录

执教：徐天喜

时间：2011-4-19

一、 板书课题：渔歌子。

1、 特点：长短不一。

    词牌的来历。

2、 再读一读。大家可以看到词牌后猜猜它的内容。（这一环节不太科学，词牌与词的内容一般无关联，它规定的词的字数节奏。）

二、 初读词。

1、 打开课本借助拼音与注释。读准词。（读一读）

   （师事先要提醒一下学生自由地读一读。把要求讲清楚）

2、师再次提醒学生自由地读一读。（学生自由读）

3、指名读。

   PPT出示指名学生读。

   A、①起先一个小男生读得有点困难。②再指名一学生读，女生有点唱读。③接着请先前男生读，读得有进步。

   B、指名学生说说哪些字间要提醒学生。

   绿蓑衣    青箬笠（据注释理解该词，并看实物巩固）

   鳜鱼      西塞（分析“塞”的各种读音）

4、再次指名学生读。（读得准确，掌声鼓励）

5、再请人读。去掉拼音帽子。

   学生读，读得通顺。

6、出示带停顿节奏的词，指名学生。再请人读。齐读。

三、边读边想画面

1、 师：张志和不但是词人，也是一个画家。他的好友夸他是“词中有画，画中有词”，那么请你再读一读，你读到了什么？

2、 生读一读。

3、 生汇报。

    生1：读到西塞山前，有一个老人穿着蓑衣，戴着箬笠，在钓鱼。

    生2：读到白鹭在山前飞来飞去，桃花舞动，一个老人在江边钓鱼。他身穿绿蓑衣，头戴着斗笠，现在下头上细雨，可是他还没有回去。

     师相机板书：

 四、 写一写画面

1、 师：请把这幅迷人的春景图，用优美的语言描绘描绘。

2、 学生开始拿笔和本子描绘。

3、 师出示PPT“渔歌子画面”，给学生充分的时间去写。

    师：看到有学生画画面后提醒学生不是画画，面是用优美的语言去写下来。写好后请举手。

4、交流。指名学生说说所写的。

   生：连绵的西塞山前，白鹭在飞着，江边有一个小船，有一位老人，老人在钓鱼，老人看着春天的美景在斜风细雨中不想回家去。

5、师说意境，请学生说相应的词句。

五、音乐中升华读。

   播放音乐，齐读。师渲染后生师齐读。

1、师：词人为什么不想回家？

2、 生：迷人的景色。生：向往自由自在的生活。

3、师出示PPT：简介张志和。（指名学生读）

4、通过补充资料生说：他不想回家做官。

5、师出示PPT：和答弟志和渔父歌  张松龄

6、师创设情境：志和啊志和，狂风浪起且须归。

   生答：叙风细雨不须归。

六、在《渔歌子》经典颂唱中结束。

   播放《渔歌子》经典颂唱视频。学生听两遍后已经能够跟唱了。

   链接听课反思：读出词的一片天地来