校园里的一天
当年，在一中老校园里，我们每天的读书生活，既紧张，又有情趣极了。
每当天刚蒙蒙亮时，五爱楼的钟声一响，我们就迅即穿衣、起床，踏着路灯的光亮，从寝室奔向操场做早操。大家面向男寝室和红楼的背面，齐集在操坪上，应着喇叭里传出的“第四套广播体操”的号令、音乐，做起早操来了。结束时，我们才能借着东方的晨曦，勉强看清两栋建筑物墙面上的大字。那就是：发展体育运动，增强人民体质 ！提高警惕，保卫祖国！
当早读的钟声还没来得及敲响，除教室里，早已传出朗朗书声外，散在校园各处的读书人，早已晨雾伴书了。你看那，室外花园边，有的正聚精会神地朗读着，有的边读还边用笔记着。最有看点的，是在远处操坪边上，那树下读书的一些同学。他们在大声地读着语文或英语时，总是在一招一式的比划着，像表演节目似的。
当上课的预备钟响后，班班教室里，顿时歌声飞扬。有的唱《我们年轻人有颗火热的心》，有的唱《我们走在大路上》，有的唱《学习雷锋好榜样》。而正点钟声一响，老师跨进教室时，歌声便嘎然而止。于是乎，大家开始聚精会神地听课了。
上劳动课时，同学们总是争先恐后，拣最难最重最赃的活干。如去食堂帮厨，就是去堰塘挑水。来回三四百米，挑着一担水，我们一米四左右的个子，确实累得气喘吁吁的。可是，大家都很明确：这是在磨练自己的革命意志、增强劳动观念！其余同学，就在本班的菜地上，或挑粪施肥，或挖土种菜，或除草垅沟，或给食堂交菜、择菜，或用缸用坛子做干菜。就这样，两个小时，流汗之际，不知不觉间，一晃就过去了。
最有趣的是课外活动。第六节课后，全校一下就沸腾起来了：除部分教室里同学们在唱歌，搞文娱活动，或举行读书讲座，或组织到阅览室看书报等活动外，一般教室里，几乎空无一人。大家来到操坪上，打的打篮球，打的打羽毛球，踢的踢足球；有的练跑步，有的跳高跳远，有的爬竹杆，有的踩滚筒，有的看着玩着，有的三五成群地交谈着。总之，偌大个操坪，活动五花八门，应有尽有，令人好不快意。
晚饭后散步时，同学们大都步出户外。或操坪、校外散步，或园林花草间闲谈，或打球吟唱，或搞个人卫生。总之，不一而足。其轻松、自由、活泼情状，到处欣欣然。在校园围渠、堰堤道上，我们这些常来之客，散完步，转身进校门前，迎着熔金落日，合壁暮云，烟浓似的染柳，头上被细细垂杨轻拂时，真有一种“风乎舞雩，咏而归”之感，浑身的上课疲乏也就烟消云散了。
入夜，两节晚自习课时，校园里，除一处处的亮光刺破夜空外，其余几乎是寂静无声的。教室里，同学们将课桌搬成一圈圈的，就着那垂下来的昏黄灯泡，不是在做作业，就是在看书，或是写日记。那静静的、自觉好学的氛围，着实让人难以忘怀。
晚自习后就寝前，阅览室里，灯火顿时辉煌起来。类似我一样喜欢看书报的同学，从四面八方涌进去，看的看报纸，读的读杂志，做的做摘记。半小时后，这阅览室的灯一关，我们只好无奈地、又习以为常地走出来，摸黑走进寝室，悄无声息地睡觉了。每每如此，大家都无怨言。因为，晚自习受累后，到阅览室翻翻看看，既换换口味，又开卷有益，疲劳解除了，新鲜知识和时事又看到了，确实让人有乐此不疲之感。
虽然，我们每每天天大都如此，总是在校园里“重复着昨天的故事”，也“挖山不止”，可大家总觉得，这每天都是新的一天，每天都收获不小，每天都是在紧张、丰富、有趣、兴奋、有意义中度过来的。
校园里的四件事
回顾在一中老校园，那读初中的种种经历，我就感慨万千。而尤其是这样四件事，让人不得不说出来供人分享：
第一件：值得感恩的事
有道是：“人生有三大幸事：上学时遇到一些好老师，工作时遇到一位好师傅，成家时遇到一个好伴侣。”天可怜见，这“三大幸事”，我都遇上了。而头一大“幸事”，我是在一中校园里遇到的。第二大“幸事”，也源自这校园里的老师和校长们。对此，我将在第四件事中说明。
第一大幸事，是指我复学后，遇到了不少的好老师。
记得1965年秋，我重入一中读书，即遇到了对自己特别好的老师。此前的一学期，因家贫无学费，我被迫休学。半年后，父母看到我读书心切，就设法东挪西借，让我重回依恋不舍的一中老校园。复学后，我由六七届的116班，插入六八届的120班。即高中部那些“大哥哥大姐姐”取笑的“幺儿班”。
接受我插班的班主任邓敬钿老师，在了解到我的家庭困境后，十分同情之际，担心我还会被迫中途辍学。为此，除为我每期申请15元助学金（当时月生活费8元）外，邓老师还建议我：“你干脆努把力，超前自学吧！”在邓老师的提醒与关照下，我开始了既艰难、又孜孜有味的自学生活。由此，我很是感激老师们对我的厚爱。
我清楚地记得，教数学的伍正槐老师，得知我的复学摸底成绩后，也极力支持我道：马上自学第二册代数！他鼓励我：“上代数课时，你只管埋头自钻，不要顾忌我讲课。无论遇到什么难题，只要没上课，你就随时可找我解疑答难。”一年后，“史无前例”爆发，他虽受到冲击，可还是冒着被批斗的风险，悄悄地应我之求，给我画龙点睛。因此上，令我十分感动之际，更让自己增添了加紧钻研的豪情和动力。就这样，在伍老师悉心关照下，经一年半努力，我便把初中三年的代数、几何课程，全啃完了。
除此外，在有关老师的鼓励帮助下，我还自学了初中物理和化学。
回想这段怕被同学嘲讽，只得偷偷摸摸自学的经历，虽有着说不出的苦辣酸甜，可更多的是收获了学习成功的喜悦。
在感恩邓老师、伍老师他们时，我仍有不少遗憾。本来，人都应有抽象、形象、灵感三大思维能力的发展可能，而我在这方面却仍显参差不齐之态。虽然，当初对这初中数理化的刻苦钻研，使得自己的抽象思维，即逻辑思维能力，得到了较早较好的提高，而其它方面呢，却先天不足、后天失调。如形象思维，即直感思维能力，直至改革开放上大学后，才勉勉强强跟了上来；至于灵感思维，即顿悟能力，时至今日，老之将至时，仍是尚未开发的处女地一样！虽然，历史没有假设，可若没“史无前例”冲击、遭遇智力抛荒，跟着如此好的恩师，我大脑的开发，会如今天这样，常常力不从心吗？
第二件：值得发扬的事
我记得，1966年下期，一个雨天的下午，我们坐在教室里，听学校开广播会。会上，彭书记为我们作了国际形势报告。其主要内容为：我国援越抗美的内在原因、严峻形势和我们应处的态度。这一下，让人大开眼界、大受震动之时，我们还受到了深刻的爱国主义教育。从此后，我便改变了那种“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”的缺灵魂的做法；无形中，不知不觉间，自己养成了一个好习惯，即十分关注国事，开始了对共和国命运的思考。由此，我感受到，自古以来，人们为何那么推崇“位卑未敢忘忧国”的境界了！也难怪，几百年来，读书人常用“风声，雨声，读书声，声声入耳；家事，国事，天下事，事事关心”这句话，来做自己的座右铭了！
虽然，军国大事，“肉食者谋之”，可“国家兴亡，匹夫有责”！我因此认识到，学校领导常给学生作形势报告，是很值得发扬并坚持下去的大好事。这看似没必要，实则非常重要；看似分散校长工作精力，耽误学生上文化课，实则是磨刀不误砍柴工，或曰一本万利的好事情。“小来思报国，不是爱封侯”！这样做，既能让学生增强大局意识，满足精神需求，受到居安思危、忧国忧民的教育，又能激发为民族振兴、为改变自己命运而自觉勤奋好学的动力。
第三件：值得光大的事
我仍记得，每逢周六下午，校园里，各班都在举行社团活动。即在班上团支部组织下，要么学习交流，要么开展相关活动，要么讨论发展新团员，要么给同学上团课，要么开展批评与自我批评，等等。
自己当初虽不是共青团员，可常被吸收参加社团活动，也因此在很受感动的同时，获益匪浅。如学习交流时，说话之人收获掌声，倾听之人收获启示，从而让人在不知不觉间，思路得到启迪，分析与解决问题能力得到提高。又如讨论同学入团，或开展批评与自我批评时，参与者都会程度不同地受到震动与教育。还有，通过有关活动，还可加深同学间的相互理解，增长知识和见识，提高大家的社会能力。
除此外，通过团组织积极开展有关活动，最主要的是，发挥了党的助手，即共青团对青少年学生的教育与桥梁纽带作用。
由此，我觉得，这是很值得光大的好事！
第四件：值得注意的事
在一中老校园四年里，除那郁郁葱葱的校园环境对我极具吸引力外，那些一心扑在培育我们事业上的好教师，还有“师者之师”的校长们，对我更是具有特殊的吸引力。因为，他们对我的教育影响，实在是太大太深了。可以说，这几乎是终生的。
记得上世纪八十年代中期，在湖南师大中文系，本科毕业前夕，与行将出任省民政厅党组书记的陈代祥老师，“师生同桌”读书时，我聊到了自己很崇敬一中如他一样的老师和校长，还有那感人的师生情谊等话题。他对此感慨道：“那时，我们一中的老师、校长，确实已很不错了；师生关系，也水乳交融起来了！”对此，我感同身受。
比如说，1971年6月，我在石门铁建工地，被选招回县当教师后，为尽早适应教书育人需要，便以一中自己最熟悉、最敬重的老师为榜样，用来鞭策、激励自己，自觉勤钻业务，笨鸟先飞，夹着尾巴做人。为当好班主任、教好课，我像邓老师那样，注重关爱学生；像伍老师那样，热情辅导学生；像教政治课的陈老师那样，平易近人，与学生打成一片。这样做后，不仅促使自己大大缩短了“大糊涂教小糊涂”的过程，没有闹过“叶字当横古字认”的笑话，而且带班效果也比较理想。
又比如说，上世纪九十年代初，开始任职校校长时，为当好“教师的教师”，真正强手领跑，我又以一中老校长们为榜样，即像罗校长那样，以先进的教育思想引领办学，做学者型校长；像彭书记那样，高屋建瓴，驾轻就熟地抓学校工作；像吴副校长那样，提笔成文，出口成章，又善待同事。榜样的力量是无穷的。以人为镜，作用真大！十年多时间内，笔者学校就几次获得省级先进中专校奖牌；自己也荣获市“十佳中小学学校长”、“名优校长”、“模范领导干部”等称号，并立二等功5次、三等功两次。当看到自己在全国性报刊上，那59篇、25万字的论文、报告文学陆续刊载出来，其中3篇还被中国人民大学《中学语文教与学》、《职业技术教育》等刊物全文转载时，那种来自一中学子的自豪感，便油然而生了！
文字写到这里，不免有自我吹嘘之嫌。不过，我的本意是力图证明：师高弟子强！只是，这里，不该用自己来“举例说明”！昔日，一中老校园里的老师、校长们，不仅事业心强，教育教学效果好，而且给我们这些老学生，树立了值得自己终生学习与效仿的美好形象；并且，我们这些教育上的后来者，在学校里，只要以他们为榜样，就能少走弯路，取得事半功倍之效。古人云：“教者，人之模范也。”夸美纽斯也道：“教者的任务是用自己的榜样去诱导学生。”既然，学高为师，行为世范，我们今天做老师、校长的，就须如自己所敬仰的前辈那样，醉心并献身于教育，为人师表，成为值得学生尊崇的师长才行。若不然，教师何为学生榜样，校长何为“师者之师”呢？
这就是我认为的，需要特别注意的四件事情！
总之，这一中老校园的学习生活，对我的教育、影响是非常大的。它太让我难忘，太令我依依不舍了！
可惜，我在那老校园里，还只读了个初中！
可惜，我在后来栖身于桃师校园恢复的一中读高中、再后来县里占用桃师附小新建的一中校园，其场地、环境，又哪有一中老校园那里的迷人环境呢。
而我初中毕业离校的情景，更是令人没齿难忘的。我永远记得，1968年10月下旬的一天下午，当我们初、高中“老三届”的六个年级、22个班、1100多名同学，怀揣着油印的毕业证书，挑着被子和书，离开母校这老校园时，大家步履沉重，不忍离去。当时，尽管乌云还没在校园上空散去，师生精神上还很受压抑，可我们毕业离校时，一般都是眼泪汪汪的。这其中，既有四年来的师生情谊、同学之情的难舍难分，也有与孕育自己的母校那种依依惜别的深情。
当我挪步到正在兴建的桃纺厂旁时，还屡屡回望着，那郁郁葱葱的校园。我想，那时，若知几个月后，这美丽温馨的育人园地，那么大，那么好，那为当今社会培育人才作出不朽贡献的黄金宝地，会被当时的市县为28万元钱，卖给桃纺厂的话，我们都会为此泣不成声的！
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链接：依恋中，那郁郁葱葱的校园(续)
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