《心伴》

          玥玥爸玥玥妈育儿经

-----科学发展观在家庭教育中的应用

-----履行父母责任，切实重视家庭教育，给孩子真正的爱。

-----落实重“心”、育“德”、养“智”教育，践行科学家庭教育。

-----培养高情商、高德商、高智商的孩子

-----一本需要全家人共读的书

-----玥玥爸、玥玥妈育儿心得

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第二章 上心

           ------ 学习篇

    本书的学习篇、思考篇、实践篇都是站在父母的角度说的。也就是我们作为孩子的父母，在家庭教育问题上，我们是如何学习、思考和实践的。本章我们讲述的是学习。

读书学习

      说到读书，首先要感谢我们的女儿玥玥。我们夫妻二人，尤其是玥玥爸，是一个没有读书习惯的人。但有了女儿玥玥后。我们看了很多关于教育的书。同时我们也在逐步养成看书的习惯。

    这四年，我们一起读过很多书。在概述中我们已经说到，在这四年所读的书中，从内容看，也有一个调整和发展的过程。这个过程大体分为三个阶段。这三个阶段在时间上没有明显的界限，只可大体做个分割。因为每一个阶段都是一个量变到质变的发展变化的过程。

    第一个阶段大体是整个胎儿期到玥玥半岁左右。这个阶段我们比较注重孩子得身体发育，看书以关注孩子生理发育为主。这个阶段，我们学习的主要精力在交流和沟通上。读书的角度，我们只看了三本书，有两本书记不住名字了，是朋友送的，后来也很快又送给了别的朋友。他们都是关于胎儿期的书，一本是关注胎教的书，一本是关于胎儿期母婴营养饮食方面的书。

    这里我们想重点提及的是第三本书,《郑玉巧育儿经》（婴儿卷）（幼儿卷），严格说，这是两本书，很明显，这需要按时间顺序看。由于我们了解并接触这本书的时间是在玥玥妈孕期过半了。所以这套书的胎儿卷我没有购买。婴儿卷是关注0-1岁的孩子，幼儿卷是关注1-3岁的孩子。

    这套书中，我们关注程度最高的是婴儿卷。这和我们在孩子婴儿阶段侧重关注孩子的身体发育有关。每天我们关心的也主要是孩子的吃喝拉撒睡。在这个阶段，这本婴儿卷便成为了我们不离手的育儿手册。每到一个月龄，我们都会拿过这本书，对照书中内容，看看孩子的发育各项指标是否正常。了解我们在喂养方面应该注意什么，关注什么。这本书按照月龄编写。对每一个月龄的孩子，在生理发育的角度，做给了非常详细的阐述。本书重点介绍了孩子每一个月龄的主要生理特点、生长发育规律、能力发展、营养需求、喂养方法、护理要点。对我们养育一个健康的宝宝帮助特别大。比如至今为止，女儿玥玥，很少发烧感冒，身体素质好。各项生理指标优良。和这套书给予我们的帮助是由很大关系的。可以说，在生理发育方面。这是给我们帮助最大的一套书。

    读书的第二个阶段，我们开始关注孩子的教育问题。我们开始意识到教育的必要性。仅仅培养一个身体健康的孩子是远远不够的。这个阶段，我的教育重心在于注重对孩子心理的培养和保护，也就是对情商的培养。这也是我整个四年来，对玥玥心伴过程中最重要的一个阶段，也是心伴理念开始形成的阶段。

    之所以注重对情商的培养，源于我们的好朋友在玥玥两个月的时候送给我的一本书。也是开启我们这一心伴阶段的书-------孙瑞雪的《爱和自由》。我们认为，这本书对我们而言，具有非凡的意义。这意义首先不在于具体的内容，而在于内容给予我们的影响。这本书奠定了我们教育孩子的最基本的理念。这是对我们教育孩子具有极其深刻影响的书。他让我们接触到并认可了一个理念。他让我们明白情商是一个人从成长、成熟到最终的成功的基础。而非我们日常所理解的智商。培养一个孩子的情商是多么重要。单就书名本身，就给予了我很大的启示，爱和自由是我们第一要给孩子的，因为他是我们每一个人的第一需要。在书的前言，编者总结了作者的观点，这也正是这本书，让我们认可，并开始全心实践的原因，这里不妨摘抄下来，和大家分享：

“作者（指孙瑞雪）的真知来自于实践。她说，儿童的智力来自于感觉，他们的感觉经验成人无法代替代；个性跟创造力之间是画等号的，创意不能教；打骂中成长的孩子，看不到客观现实，苦难使他们失去掌握事物本质的能力，他一生都可能和苦难的童年经历作斗争，都在寻找自尊和证明自己……

现在很多家长都推崇智力，他们把智力和儿童的自我割裂开来，他们积极地给孩子报各种班，让孩子提前学习各种知识，当知识填满一个孩子的脑袋时，他的心灵肯定失去了成长的空间和时间。一个没有玩过水玩过沙，没有领略过大自然的美，没有和同伴追逐嬉戏过，没有发自内心大笑过的孩子，虽然浑身披挂着知识，却可能离幸福很远。”

    通过这本书，我明白了一个道理：给孩子真正的爱，就是为孩子成长创造一个宽松、自由、有安全感的成长环境，这个环境会让孩子的内心变得更容易专注和安静。一个专注而安静的心是我们最终可以成功的基础。

    除了《爱和自由》，我们还看了很多书，这里我简单讲讲其中的几本书，就我的一点点收获和大家做一个简单的分享。

1：〈捕捉儿童敏感期〉作者孙瑞雪

    这是孙瑞雪老师的又一本书。这本书，以年龄划分，叙述了一个孩子从0-12岁孩子，尤其是0-6岁，各个阶段中，孩子成长发育中所经历的敏感期。以及我们如何抓住敏感期，对孩子进行教育。书中对敏感期这一概念作了解释：“所谓敏感期，是指在0-6岁的成长过程中，儿童受内在生命力的驱使，在某个时间段内，专心吸收环境中某一事物的特质，并不断重复实践的过程。顺利通过一个敏感期后，儿童的心智水平便从一个层面上升到另一个层面。”

    不难想象，抓住敏感期，对孩子进行教育，一定会起到事倍功半的效果正如书中序言所述：“敏感期得到充分发展的孩子，头脑清楚、思维开阔、安全感强。能深入理解事物的特性和本质。”“儿童敏感期也是有弹性的。0-6岁的儿童，如果敏感期没有得到良好发展，到了6-12岁还会有弥补的机会。但是，这有个前提，那就是在6-12岁期间，儿童必须有一个充满爱和自由的成长环境。但现实是，在学习压力下，这个年龄段的很多孩子，即得不到6岁以前来自父母的宽容和疼爱，又得不到长大后成人给予的尊重。在纷乱的心绪中，他们孤独地成长着。”

    这两段话，我们非常赞同。特别是后半段，这正是我们现在的大环境。需要我们认真警觉和思考的。另外我们感觉到，我们真的应该早学习。从一开始，我们就尽心把教育做好。最大限度杜绝为日后可能的行为矫正。矫正并不是不能改好，但它永远是事倍功半的事情。我们用心在孩子0-6岁帮助孩子在他们的每一个敏感期得到充分发展。不要指望6-12岁的矫正和弥补。这一定非常重要。我们认为这本身就是我们读本书的一大收获。

    读这本书的第二个收获，就是书本身的内容。具体看每一个敏感期，我们发现，其实每一个敏感期都是细节。他的表现，会渗透到我们生活中的点滴。一个个很小的事情，就是某一个敏感期的具体表现。我们是否真正注意到，并且抓住了每一个具体的细节，就要看我们作为家长，我们是否真正做好我们的心伴了。没有上心学习、用心思考和耐心实践，我们是不会真正抓住这个教育的机会的。

    这里举玥玥的一个事例说明。玥玥在2011年底的时候，秩序敏感期表现特别强烈。具体表现“认死理”。比如晚上散步。那个时期，我们散步，我们走到一定程度，想回家的时候，玥玥总是要求按原路返回，而且是不折不扣地按原路返回。一点都不能走错。我们有时候想绕小区走一周，有时候都走了3/4了，也必须按原路绕回去。有时候很是让人恼火。玥玥那时候总爱说的一句话是：“我们是从那条路来的！”开始我们没有意识到这是秩序敏感期。后来是偶然的机会在网络，通过咨询，我们才意识到这和敏感期有关系。回家后，我们专门复习了关于秩序敏感期的叙述，书中是这么说的：“秩序---急切需要并保护已各精确且有秩序地环境”玥玥的这样的举动就是这个感觉。书中关于秩序的论述，给了我一定的帮助。玥玥的这一举动虽然让我们很无奈，甚至有时候很撮火。但通过学习我们了解到，首先，这是孩子的成长。这完全不能被理解为孩子是没事找事，所以在这个问题上，我们不能试图改变孩子。其次，我们对孩子的这样的行为必须予以保护。我们必须和孩子一起“认死理”，不折不扣地按孩子的要求，原路走回。同时，我们还要举一反三，借机会培养和鼓励孩子的好习惯，比如收拾玩具，自己穿衣、叠被、做家务等。

2：《好妈妈胜过好老师》尹建莉著

3：《孩子，把你的手给我》（美）海姆．G．吉诺特　著

4：《倾听孩子》  （美）帕蒂．惠芙乐   著

    这三本书都是侧重于情商培养的书，特别是《倾听孩子》一书中，“说不----倾听------说不-----再倾听”的倾听方式，给了我们十分重要的印象。

    在实践中，对我们的影响也很深。特别是玥玥上幼儿园，玥玥爸特别对玥玥做了两次大的倾听，对玥玥可以完美融入幼儿园生活，起了很大的作用。本书实践篇我们会对玥玥上幼儿园的整个过程做详细阐述。

5：《善解童贞---决定孩子一生幸福的性教育》  胡萍著

6：《培养孩子从画画开始----走进孩子的涂鸦世界》（日）鸟居昭美 著

    这两本书是从各自不同的领域和角度诠释教育的。一本侧重于性教育，一本侧重于通过绘画培养孩子。

    在我们看来，这都是我们所说的全面教育的一个角度，或一个部分。他们都是提倡一种自然的教育方式，针对某一具体的问题，做了特别的具体阐述。

比如性教育，这在我们中国的父母看，这是一个难题。因为在我们的传统文化中，这个话题是敏感的，让人羞于启齿的话题。我们面对这样的话题，表现得不够自然。表现在我们从心底中无法坦然面对。这缘于我们自小对性的陌生。

我们在对玥玥性教育的过程中，有两个事情是受到这本书的影响。第一，玥玥到上幼儿园前的三年零一个多月的时间里。玥玥爸的洗澡和大小便是对玥玥开放的。当然，我们不会拉玥玥去看爸爸的身体。但如果玥玥要看，我们开门随便给他看。我们从不特意提及或重点强调。我们会把这个事情做得象平时生活一样的自然。在户外，遇到年龄相仿的小男孩大小便，我们也不会阻止玥玥看。当然我们也知道，玥玥三岁了，这个过程要过去了，现在我们也有意识的开始转变方法。让玥玥爸开始有意识的回避玥玥洗澡和大小便，在户外，我们也开始要给玥玥灌输一些男女有别，注意隐私的概念了。实践证明，当玥玥了解到男女间的区别后，我们对孩子的隐私教育会变得轻松而自然。第二，玥玥有时候还是喜欢摸摸妈妈的乳房。我们也没有做任何的阻止。只是完全的满足。我们也很清楚。和第一条一样，玥玥三岁了，我们也要进入新的阶段了。我们也很清楚，所有的改变和引导都是一个过程。需要逐步完成。我们绝对不会一刀切式的做这样的转变。

    读《培养孩子从画画开始----走进孩子的涂鸦世界》，也是在一次“懒妈读书会”上，认识到了本书的中文译者于群老师，我们才接触到的这本书。玥玥的画画一直不好。至今仍然不能涂好一格方框。但书中，尊重孩子自然发展的观点，还是给了我们一些启发。对于涂鸦，我们不会强迫玥玥去做，更不会去要求玥玥必须做好。但我们发现玥玥对音乐很有感觉，每每听音乐，就会不停的“瞎跳”。而且很有节奏感。我们会多给玥玥放音乐。挖掘她在这方面的潜力。

7：《用尊重成就孩子的一生》   蔡真妮  著

8：《卡尔．威特育儿全书》（彩图版）  国秀华著

9：《快乐的懒妈育儿经》  懒妈友童 著

10：《哈佛女儿刘亦婷》

    这四本书有一个共同的特点，就是作者都有成功的教育经历。他们通过自己的育儿经验教训的总结，分享了他们对教育，尤其是家庭教育的理解。他们的分析，对我们教育我们自己的孩子，具有现实的指导意义。在我们处理日常生活中，很多具体棘手的教育问题上，在处理方法上为我们提供了很多具有很重要的参考价值。这里面我想最有名的，应该就是卡尔威特了。他的书被誉为家庭教育方面的经典。懒妈友童和蔡真妮老师，我也有幸和他们有过面对面的沟通。她们都让我受益匪浅。

    此外，还有两本关于爸爸育儿的书，都是韩国人写的。一本叫《爸爸每天10分钟启发孩子智力》（韩）李相和著，一本是《爸爸育儿孩子更出色》（韩）金泳熏著。

    这两部书，侧重讲父亲育儿。这让我想到了前面所提及的一本书叫《好妈妈胜过好老师》，我们也听过还有一本书叫《好爸爸胜过好老师》

在朱旭东教授为《好妈妈胜过好老师》一书所做的序言中，有这么一句话：“这里需要说明的是，尹建莉这本书取名为《好妈妈胜过好老师》，丝毫没有在妈妈和老师之间进行比较的意思。”这里我们也想说，我们在读这些书的时候，我们千万不要片面理解书名中的“妈妈”和“爸爸”。我们认为，家庭教育是不能把父母的责任分别阐述的。我们并不认可一个好爸爸就比好妈妈好。孩子的成长，需要的也不仅仅是妈妈或爸爸任何一方。父母在教育问题上，是同等重要的，缺一不可的。这是需要明确和重点强调的。

    现实生活中，普遍的表象是，妈妈们是亲子育儿的主力。父亲多显不关心。我们认为这是存在假象的。其实很多父亲是非常关注孩子成长的。他们的方式和方法，和母亲不大一样而已。父亲偏重理性，他们不善于外露。所以不容易为外界所感知。当然也不否认，也存在有相当比例的父亲对孩子教育问题漠不关心。这个比例是大于母亲的。他们更多的借口，主要就是所谓的“男主外，女主内”。这是我不赞同的。孩子的教育问题，对于一个家庭，他绝对不是用所谓的内与外来区分的。还是老话，父母对子女的教育是负有相同责任的。偏袒任何一方的爱都是错误的。所以，我们认为，所有书名强调父亲或母亲的书，从内容理解上，我是不做区分的，我们都会去看。我们更不会去把这做为是父亲或母亲的专职事情来看待。

    我们读书的第三个阶段，是在第二个阶段基础上，开始重视某种程度上曾经被忽视的德商和智商教育，开始让我们的教育走向全面。

从读书的就角度，这个阶段，我重点说四本书和一类书。

一：这里的四本书是：

1：《家庭教育决定孩子的一生》李雨编著

2：《影响一生的家庭教育规划》  桑逢杰  编著

3：《父母决定孩子一生》刘卿松编著

4：《影响世界的7大教子理念》程夏辉  主编

    这是四本内容极其相似的书，尤其是前三本。他们通过各自不同的角度，全面阐述了教育的本质。这里我在读书第三阶段里强调这四本书，是想说强调一下书的全面性，他们对于从各自的角度，对“三商”（即情商、德商、智商）教育都做了详细的阐述。

    这里，我简单讲四本书封面的话和大家做一个分享。

《影响一生的家庭教育规划》：“让每一个父母都成为教育家，让每一个孩子都成为天才”。我们认为，我们和孩子是否能成为教育家和天才不重要，重要的是我们是否有成为教育家，并把孩子培养成天才的决心和实质行动。

《影响一生的家庭教育规划》：“一个人所共知的事实是，孩子的成长不具有可逆性，无法倒回去重来。就像木已成舟，谁也无法再变回大树一样。青年父母阅读本书，可以在教育孩子的问题上保持理智的头脑，尽可能少犯错误，乃至不犯错误。”我们认为，这前半句，正是我们在本章中强调“从零开始”的原因所在。“理性”的头脑非常重要，他可以保障我们心伴过程中耐心的实践。

《家庭教育决定孩子的一生》：“现在决定未来，细节决定成败”“中国式家教最关键的99个细节”“为什么有的孩子各方面都出类拔萃，而有的孩子非常平庸？同样是孩子，差别为什么如此之大?其实造成差别的原因很简单----父母的教育方法。即使稟赋一般的孩子，只要教育方法得当，也能成为非凡之人。而正确的教育方法，都隐藏在点点滴滴的细节之中……”在心伴的实践篇中，我强调的“功在点滴间”就是这个意思。其实心伴的一切都在细节中，在每一件日常的一个个普通小事中。生活无小事，我们耐心做好每一个生活中的事情。就是成功的心伴，成功地教育。

二：玥玥读经（学习篇）

    这里说的一类书，就是中国古代传统教育经典，以先秦诸子百家经典为主。2012年5月底开始，我们带玥玥开始读经。读经的目的，就是希望为孩子的德智发展奠定坚实的基础。关于读经，会在第三章（思考篇）中详细讲述。这里我们只想说的是，在带孩子读经的同时，我们开始大量阅读中国的古老经典，以及一些解读经典方面的书或讲座。我们需要首先理解经典内容，我们感觉对于心伴孩子成长，这是必要的第一步，这也是我们在学习环节强调的“提升自我”的体现。我们从简单的“三、百、千、弟、唐诗”开始，到计划中未来的四书五经、《易经》、《老子》、《庄子》等，这是个十年规划。我在要求孩子背诵的同时，我必须首先理解，甚至背诵这些经典。

    对于读经，我们最基本的目的就是为提升孩子的德商和智商、培养孩子良好的阅读和学习习惯做基础性准备。前提是，不损害情商教育在整个心伴过程中的基础地位。

 

    以上只是我们提及的，都只是我们看过的书中对于我影响比较大的书籍。其中包括一些有关教育方面的经典。但我们看得终究有限，还有大量的我们没有看过的关于家庭教育的书。大家可以通过很多不同的渠道去了解，去阅读。每一本书都会从各自不同角度，不同的侧面去阐述他们各自对教育，对家庭教育的理解和认识。他们也一定会对给我们更多的，更有价值的帮助。

（未完待续）

 

下期预告：（发布时间2013年1月10日（周四））

第二章：上心(学习篇)---听课学习

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