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雷文军名师工作室简报(134期)校本研修示范引领试卷讲评查漏补缺

(2020-11-15 12:12:45)
标签:

教育

分类: 工作简报

                雷文军名师工作室简报(134期)

           校本研修示范引领  试卷讲评查漏补缺

——丹凤中学2022届高二年级骨干教师汇报课雷文军名师工作室简报(134期)校本研修示范引领试卷讲评查漏补缺

  为了落实教学常规,提高教学效率,促进青年教师树立新的教学理念,鼓励青年教师深入开展课堂研究、试题研究、试卷评析、指导学生查漏补缺,进一步加强教师队伍建设,有效推进青蓝工程的实施,充分展示骨干教师先进的教育理念、方法、手段和教学智慧,发挥骨干教师在教学、校本研修方面的示范引领作用,落实“双自主管理”深化课程改革,构建有效、高效课堂,促进教师队伍整体素质的提高,促进课堂教学效率的提升,全面提高教师整体素质,在年级主管、高中数学名师工作室主持人雷文军老师的策划安排下,开展本次骨干教师课堂教学展示活动暨试卷讲评课赛教活动。

雷文军名师工作室简报(134期)校本研修示范引领试卷讲评查漏补缺
 活动主题为“优化课堂结构,推进有效教学”,内容为本学期期中考试试卷讲评。

  2020119日至11日,在全体年级管理人员的积极配合下,各教研组精细组织安排,参赛教师认真分析数据和错因,准确归类归纳解题方法并进行有效拓展,举一反三,认真打磨参赛课程,确保了赛教课的顺利开展。

试卷讲评是考试检测工作的延续和深化,是帮助学生及时反馈所学知识的得与失并帮助学生及时查漏补缺,提升能力的重要环节。一些学科老师在考后的讲评中往往存在不加分析、就题讲题;或整张试卷一讲到底或讲评分析找不到要点或不能做到方法的归纳与总结或不能举一反三,造成讲评试卷效率低等现象。该项活动的目的旨在通过骨干教师的引领和示范作用:一是引导青年教师探索试卷讲评课教学模式,二是提高试卷讲评课的效率;三是给出学生一种自评分析的方法,分析自己学习中存在的问题,引导学生考后如何进行错题纠正和举一反三,进一步提高学生考后分析解决问题的能力,以便今后的考试中减少不应出现的失误,少出问题或不出问题,提高考试的成绩。

雷文军名师工作室简报(134期)校本研修示范引领试卷讲评查漏补缺
    此次参赛的9名教师都是年级各学科的骨干教师,对本学科专业知识有着较为扎实、厚重的功底和丰富的教学经验。为了呈现系统而高效的试卷讲评课,各位教师课前充分准备:分析试卷结构,统计考试成绩,记录学生答卷失分情况,了解学生出错试题及其错误原因,设计讲评策略等,以保证课堂环节有条不紊。授课教师从讲评目标制定,试卷结构分析,考试中存在问题的反馈及典型错例的讲解等方面做了有效展示。

         工作室主持人和工作室成员在听课

雷文军名师工作室简报(134期)校本研修示范引领试卷讲评查漏补缺

雷文军名师工作室简报(134期)校本研修示范引领试卷讲评查漏补缺

                评委在认真评课

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语文学科巩风那老师雷文军名师工作室简报(134期)校本研修示范引领试卷讲评查漏补缺

数学学科彭煜老师
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     英语学科查金兰老师雷文军名师工作室简报(134期)校本研修示范引领试卷讲评查漏补缺

 

物理学科王高阳老师雷文军名师工作室简报(134期)校本研修示范引领试卷讲评查漏补缺

        化学学科陈雪娇老师雷文军名师工作室简报(134期)校本研修示范引领试卷讲评查漏补缺

 

           生物学科何媛媛老师雷文军名师工作室简报(134期)校本研修示范引领试卷讲评查漏补缺

 

              政治学科刘青老师雷文军名师工作室简报(134期)校本研修示范引领试卷讲评查漏补缺

 

            历史学科杨楠老师雷文军名师工作室简报(134期)校本研修示范引领试卷讲评查漏补缺

                地理学课姜鑫老师
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课后,各学科教研组长就本节课的亮点和问题进行了精彩的点评。

雷文军名师工作室简报(134期)校本研修示范引领试卷讲评查漏补缺

各位授课教师清晰的教学思路,精心的试卷讲评教学设计,独特的教学风格,文理科鲜明的教学方法和专业的试卷讲解,一改传统的讲评模式,为试卷讲评课注入了新的元素,给听课者一种耳目一新的感觉。

  本次骨干教师示范课活动的开展,既为授课教师搭建了锻炼成长的平台,又为全体高二年级教师创造了互帮互学的机会。相信基于示范课赛教活动的良好引领辐射作用,我校教师专业化水平将会进一步提高,我校教育教学质量将会更深入提升。

雷文军名师工作室简报(134期)校本研修示范引领试卷讲评查漏补缺

活动结束后,年级主管、名师工作室主持人雷文军老师对此次活动的举办予以充分的肯定,对参赛教师的认真统计分析,充分准备课件,精心讲解归纳提出表扬,要求各学科认真小结学科讲评课的方法和模式,继续加强讲评课的校本研修,打造不同学科不同考试试卷讲评课的教学模式,引导讲评课方向,提高讲评课的正对性和高效性,切实做到把赛教课的敬业精神延伸到平时的讲评课,真正把“小事做实做真做出实效”

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