认真反思寻差距  凝心聚力促提升

         —— 丹凤中学2019届复课汇报材料

                  雷文军

高三一轮复课已过大半，复课工作虽取得了阶段性成效，但我们没有盲目乐观，面对社会、家长对我们过高期望，倍感压力巨大，我们认真总结、深度反思、寻找不足与差距，充分挖掘教育教学质量新的增长点，努力探索学校突破发展的可行之路。

一、2019届高三年级的基本情况

1、学生状况

本届高三学生高考报名1537人，（已有2人申请参加分类招生，10人因病在家，不在学校上学），实际在校1525人。其中理科830人（应届668人，往届162人），文科436人（应届324人，往届112人），美术83人（艺文应54人，艺理应17人，艺文往12人）；音乐20人（应届19人，往届1人）；传媒16人（文应10人，理应5人，文往1人）；体育140人（应届117人，往届23人）。设置28个教学班（应届理科14个班，文科8个；补习理科3个，文科3个）。生源质量相对较差：本届新生录取分数线391，居全市标准化高中第8位，代表优等生群体500分以上的学生人数350人，且前100名中有43人去异地上学，名优学生流失较大；往届生比上届少近80人，二本线以上24人，人数不占优势，质量也有所降低（三本线下有50余人）。

2、教师状况

高三现有教师106人，学历均为本科，中高级职称62人，教师平均年龄36.8岁，其中男教师59人，女教师47人，初次上高三的24人，28名班主任中，初次担任班主任 9 人。12名教研组长（语数外备课组长）都有丰富的高三复课经验和管理经验。

3、目标定位

根据2018年高考情况和本届学生实际，高考目标定位是：高分段人数有所突破，高考一本、二本上线人数比率有一定增长，“双一流大学”录取人数有较大突破，高考综合比率比上年有提升,高考科均成绩力争位于全市省标准化高中前四名。

二、一轮复课的安排与做法

一轮复课安排于2018年9月1日－2018年3月初。此阶段以基础知识训练和考点知识夯实为主，关注学生知识网络点的衔接，知识框架的构建，关注知识能力生成的系统性。强化考点的联系和记忆，完善和熟化知识体系和方法体系。我们的做法是：

1、抓管理、抓落实，促提升

（1）加强复课管理，建立复课组织架构。一是学校成立以校长为组长的复课工作领导小组，下设教育管理、教学与教研、安全卫生及术科训练等三个职能组，分工合作，夯实责任。二是成立高三复课研究中心，由教学副校长为组长，年级领导、年级组长和备课组长为成员。协调复课工作，确保复课有序高效开展。三是领导小组成员坚持深入教学一线，带课，蹲班、听课、评课，督查复课计划的落实。四是各部门齐抓共管，全力以赴地为高三做好教学、学生管理、生活等方面的服务工作。举全校之力，确保高三复课工作顺利进行。

（2）抓实常规管理，落实常规工作

复课研究中心，严抓课堂教学各个环节，定期对教案、作业、检测等进行检查，实行月检查月通报。教研组长月听课不少于4节，及时了解学科复课情况，调整复课思路。实行月考、训练双向细目表填写制，记录检查各学科知识点的考核落实，落实考后补差工作，努力促中等生上线。

（3）坚持复课的三个抓手。一是抓实以班主任为组长的任务攻坚小组，加强对作业、训练的检查落实与希望生补差帮扶。二是加大体、音、美、传媒生训练的管理，确保体育、艺术生专业课先上线，同时兼顾其文化课补差工作，实行艺术生单独设班，不能因训练影响月考与文化课上课。三是落实高效课堂模式，做到：习题精选，先学后教；互动交流，合作解惑；抓实基础，强化能力；关注学生思维，提升学科素养。四是落实推门听课制度。复课工作领导小组成员坚持推门听课和月考后的弱科弱班听课，师徒相互听课，及时了解学情教情，把握复课方向。

2、狠抓复课教育，营造复课氛围

狠抓班风、学风建设，营造复课氛围。开学初各班布置了教室文化墙，张贴了自律卡、名言警句的警示和激励标语，挂起了高考倒计时牌；9月27日，年级举行了“放飞梦想，拼搏无悔”主题演讲赛；11月20日，学校邀请无臂英雄杨孟衡来学校演讲；通过这些活动，以激发学生的学习积极性，激励、鞭策学生向目标冲刺。

3、聚焦课堂，强化训练

复课质量的提高，首先在课堂。

（1）围绕一个“中心”：充分发挥集备作用，发扬团队精神，突出抓好有效人数，促使教学聚焦；教学中落实降低起点，夯实基础，面向全体，因材施教；方法上先学后教，学案导学，以学论教，少教多学，还学生主体地位，推行自主、合作、探究性学习。要求全员牢固树立课堂效益意识、精品意识、责任意识，向课堂要质量。

（2）抓好“两个对待，两个至少，两个5分钟”：“两个对待”就是要求学生把空堂自习当考试对待，实行小组自治，培养学生独立思考的习惯，象考试一样紧张的学习；要求学生把平时考试当高考对待。“两个至少”就是：每两周至少提问每一个学生，每月至少与希望生进行一次面谈，把建立良好的师生关系作为提高成绩的法宝。“两个5分钟”是：教师连续讲课不要超过5分钟，让学生参与；每节课尾给学生留5分钟思考、总结、归纳、梳理、训练的时间，让学生反思内化。

（3）做到“三个按时”、“三个转变”。“三个按时”：按时早读、自习到位辅导；按时上课，不迟到，不旷课旷辅导；按时批阅学生作业与训练；“三个转变”，即变满堂灌为启发式诱思探究，变学生被动听课为主动参与，变单纯知识传授为知能并重。 

（4）突出“四精”和“四注重”。

“四精”，一是精选：利用学校签约网略资源，从中选出“小”、“巧”、“活”试题，确保学生练的有针对性；二是精讲：讲重点、疑点、难点、易错点，忌面面俱到；三是精练：按照“教最通识的，练最基础的，讲最典型的，考最中档的”，练重点，练易错点；四是精评：分析后选择错误率高的试题讲解，讲方法、讲思路。

“四注重”就是注重交流展示，注重学法指导，注重技能训练，注重思维培养。

（5）坚持“五让”、“五主”原则。

“五让”就是知识让学生梳理；让学生动手；让学生总结；让学生叙述；让学生思考，学生能自己解决的，教师不越俎代庖。

“五主”就是教师为主导，学生为主体，问题为主轴，思维为主攻，精练为主线。真正使学生“先学”有时间，“当堂训练”成为现实，把“按时完成作业和课后训练”落到实处，克服教和学分离，管教不管学这一最大、最要命的教学弊端，切实还学生主体地位。

其次，坚持周单元检测、月考、月考过关与补差、补考制度，注重分析反思。组织各类考试，精选习题、规范训练，强化考风，关注讲评，关注中档学生；指导学生建立错题档案，防止出错反复发生。

4、抓实一轮复课教研，强化校本研修效益

（1）加强复课研究，把脉复课方向。9月份组织全体高三教师研究近两年高考考纲及近三年全国卷高考试题的研究，使一轮复课有序进行。

（2）搭建平台，精心组织开展赛教活动。10月中旬开展一轮复课高效课堂示范课活动，12月分组进行了青年教师一轮复课高效课堂展示课活动。强化了以练为主的大容量快节奏的理科“练--评--讲--练”模式，文科的“讲--练--评--练”模式。

（3）规范集体备课，强化团队意识。规范周二教研活动听评课、晚集体备课工作，集思广益、优势互补，形成集体的智慧、团队的合力。、

（4）落实四大关键。一是起点定位的“基础性”。回归教材、回归基础的复课要求；二是教学环节“对位性”。先练——再阅——后评——再练。做到讲与练的对位，练与评的对位，评与纠的对位，纠与导的对位；三是习题选择的“精当性”，按考点细目表逐考点落实训练，追求“质、速、效”，体现“少而精”的原则；四是教学设计的“问题性”。以问题解决教学为载体，落实“先学后教，以学定教”的理念。

5、拓宽信息采集，注重复课研讨

（1）积极参加省、市、县组织的高考复课工作。11月下旬，姚校长带队参加了全市高考质量会；10月--12月初两次安排12名教师赴西安参加高考复课研讨会。

（2）11月借助金太阳教育集团平台与全市兄弟学校进行联考，分析成绩，寻找复课不足，及时调整复课思路与方向。

（3）重视信息收集，除安排专人进行复课资源搜集外，学校与9月1日网、金太阳资源网建立了合作关系，分别从西安、南京、北京等地采集单元卷、信息卷，确保了资源信息的广泛性。各科教师加强对信息筛选，取精弃糟，提高训练的针对性和实效性。

6、建章立制，激发教师工作激情

为充分调动师生复课积极性，修订完善了“月考奖励制度“、班主任绩效考核制度、教研组长绩效考核制度、希望生补差管理制度、希望生包扶管理办法等，加强管理精细化，激励教师复课工作。

三、当前复课中的困难与问题

1、生源人数少，质量差

学生仅有1537名学生。生源质量差，底子薄，应届初中升高中500分以上仅360人，不足全市的10%；往届生人数少，成绩差（最低206分），生源数量和质量不占优势。

2、复课工作扎实有效，但成绩提升缓慢。

（1）学生成绩提升缓慢，聚焦性不高。

从三次月考成绩来看（见下数据），有效人数不匹配，纠偏治短任务艰巨。

	9月		10月		11月
	理	文	理	文	理	文
600	6	2	23	0	14	0
563	16（22）	4（6）	39（62）	5	21（35）	3
525	38（60）	20（26）	50（112）	22(27)	51（86）	6（9）
488	58（118）	52（78）	78（190）	47(74)	83（169）	45（54）
450	101 （219）	86 （164）	114 （304）	89 (163)	163（332）	148（202）
412	136 （355）	115（279）	163 (467)	104 (267)	179（511）	137（379）
411-375	169	82	127	87	198	132

2018年高考二本录取线理科425分，文科467分，理科下延25分按400分，文科下延17分按450分计有效人数，任务非常艰巨。而且411-375分段人数文理均有近200多人，希望生帮扶工作更为艰巨。

（2）学科质量不均衡，优势学科不明显

从人均成绩来看，语言学科、数学、文综成绩相对较低，过去学科优势比较明显的理综也是优势不在，抓学科建设任重道远。

3、缺乏有效性的激励制度，影响教师复课积极性

在当前的政策环境，过去的一些激励制度现在无法继续实施，对三项机制中的奖励激励机制缺乏应有的认知与理解，不敢也没有制定新的奖励激励制度，致使一些工作落实到位率受到影响，影响复课效率。

4、复课教研重研究轻落实，少部分教师考点知识落实不到位；复课轻教材、重资料，缺少对教材的系统归纳、整理和升华，讲评课拓展不到位，就题讲题现象时有发生。一些学科教师不注重教学反馈和落实，重布置轻检查，学生学习缺乏主动进取精神，影响成绩提升。

5、学生学习盲目性依然存在，特别是中等生，由于基础差、各种学习能力欠缺、学习习惯不好、审题不认真，答题不规范，书写潦草，怕吃苦，重结果轻过程等主客观因素，产生惧怕或厌学情绪。加上社会上一些不良现象的冲击，缺乏积极进取之心。

6、家长对教育重视程度不高，给学校管理带来困扰。部分学生心浮气燥，精神不振，学习主动性不强，自控能力差，缺乏拼搏、竞争精神，有的同学意志脆弱，吃苦精神不够，难以适应高强度的复课考验。

7、部分教师对“教材和资料”的整合不够到位。对资料及外来试题的选用不能大胆取舍。复课中有重资料轻课本的现象，没有对教材进行深入的研究和挖掘，一定程度上影响了复课效益。

    四、二轮复课安排与措施

（一）复课时间安排

二轮复课：2018年3月初—2018年6月6日，分为三个阶段：

第一阶段：3月初－4月中旬，为专题复习阶段。本阶段要重视能力拔高和专项能力训练(穿插周考练)，确保学生对各学科的综合知识和综合运用能力达到较高层次，解决好热点、难点和重点问题。

第二阶段：4月中旬－5月下旬，为模拟训练和查漏补缺阶段。本阶段安排六次综合模拟考试，做好高考信息的收集与筛选，把握最新动向，及时反馈给学生。指导学生应试技巧，综合检查不足，及时查漏补缺。

第三阶段：5月下旬－6月6日，为心理调适和体能恢复阶段。本阶段封闭训练、强化训练、随堂训练、适应性训练相结合，培养学生适应考试能力和抓分意识。

（二）复课的方法措施

1、加强师生思想教育，推进纪律作风和学风呈良性持续发展

全体教师要树立强烈的事业心、责任感；发扬“以身作则、甘于奉献、敢打敢拼”的工作作风，以饱满的精神状态投入到教学与复课之中，以积极的工作热情感染学生，以科学的方法教育学生。

加强学生行为规范教育。加强考风教育，以良好的考风促良好学风形成，教育学生诚信考试，根据实际情况设立“诚信考场”，提高学生考试的自我约束能力和应对考试的信心，对考试中违纪现象严肃处理。

2、重视复课研究，倡导高效复课

加强教学研究，积极推进高校课堂向纵深发展，提高复课的针对性与实效性。

（1）加强学科建设，安排各学科组反思一轮复课复课工作，查找问题症结，寻找突破口，提升学科复课效益。

（2）注重梳理知识，夯实基础，建构学科知识体系，使各阶段的复习目标落实到位。

（3）授课内容挖掘到位，选题典型，难度适当，高考试题特点把握较准。

（4）关注高考信息，把握复习方向

重视高考信息的搜集与研究工作，找惯性，找趋势，找变化；通过研究《考试大纲》和《考试说明》，领会新考纲精神；积极参加省市举办的高三复习备考研讨会，拓展教师视野；通过与兄弟学校联考，互通信息，整合优质教学资源，努力有效地推进高三复习工作。

（5）注重信息的反馈，及时掌握学生易出错、易混淆和难于理解的知识点，查露补缺。

（6）课堂上充分体现了“教师为主导，学生为主体，训练为主线，能力为主攻”的高效课堂理念。

3、落实复课常规教学的四个抓手。

一是落实任务攻坚，坚持责任到部，任务到组、到班、到科、到人的原则，抓实以班主任为组长，分部领导包抓，各科教师为成员的任务攻坚小组，建立包扶档案，实行任务清单，加强对作业、训练，检测，指导的检查落实。定期召开任务攻坚会，落实任务负责制。

二是抓学科建设，促学科质量均衡提升。（1）每周二晚集备，各学科确定中心发言人和中心议题，针对性开展研究，达成共识，严禁清谈，空谈，教研中心做好检查、考核与通报。（2）新上年级同志先听老教师课后方能上课，确保每节课的省时高效，继续实行晚自修。（3）管理人员和教师坚持推门听课活动，重点听学科成绩滞后的科任教师的课和成绩整体滞后的班级的课，并及时评价和指导。（4）年级统一单元训练的管理，讲求训练的及时性与实效性。

三是加强体育考试的训练管理，要分层进行训练，兼顾文化课学习，每次专业测试与月考后，各教练要进行书面分析，查找问题，调整策略，确保训练实效性。加强音、美、传媒考生文化课补差，在基础中档题上加强训练，确保双上线，创造适合学生的教育，打造我校教学特色。

四是倡导自主学习，抓实高效复课，继续推进“双自主”管理，将复课的主动权还给学生。抓实复课探究课和示范课，引领全员在复课中做到：理念上立足自主性，让学生成为备考和发展的主人；教学设计上立足发展性，构建学生备考和发展的平台；教学实施上立足合作性，铺架学生备考和发展的媒介；学习方式上立足探究性，让学生获得备考和发展的体验。注重精选习题，分层设计；着重训练准确度和速度，提高备考的针对性。

4、认真抓好纠偏治短、扶困帮弱和促中等生上线工作

生源质量差已成事实，我们要面对现实想办法去解决。中等学生多数是因为存在短腿学科才造成成绩偏低，因此纠偏治短是促中等生上线的中心工作。我们要采用学科包扶的形式，由对应学科教师进行一对一的帮扶，认真帮助学生进行诊断，分清自己是方法的问题，还是习惯的问题，对症下药，制定具有实效性的帮扶措施，提高中等生上线比率。

对于弱班的转化始终坚持以班主任为龙头，全体科任教师协同作战的方针，从班组管理、教育引导、行为规范、学习习惯、学习动力、学习方法等方面着手，抓班风和学风好转，以实现成绩提升的目标。

5、强化非智力因素在学习中的作用

（1）点燃激情，鼓励学生树立远大的理想与目标，培养克服困难的顽强意志。指导学生明确目标，分解目标，完成目标，增强自信心。学校将邀请有关专家来校进行励志报告会和学习方法指导会，在名人效应下激发学生学习激情。

（2）培养学生细心答题，规范答题，防止隐性失分。加强速度训练，避免“小题大做”，注重“一题多变”，培养学生审题能力。

6、引入过程奖惩机制，激发师生竞争意识

落实过程管理，加大竞争机制，最大限度地发挥教师工作的潜能，使全体教师思想高度统一，严格做到有令必行，有禁必止，大力弘扬“团队、吃苦、务实、创新”的精神，提高工作执行力，确保执行上不走样，落实上不打折扣。学校依据《丹凤县提高普通高中教育质量管理办法》和《丹凤中学提高教育质量管理办法》，制定有关奖惩制度，想法设法筹措资金，遵循树立先进，鞭策后进，奖励团队，绩效为先的原则，向高三复课倾斜。安排专人负责管理，及时兑现落实，激发师生的竞争意识。

2018年是我校极不平凡的一年，来之外界的不理解与不公平的评价，社会、家长对高考质量的过高期望，我们这一届全体教师将背负着沉重的压力负重前行，面对压力与非议，我们只有付出百倍的努力，才有可能缩短与兄弟学校的差距，开创我校教育教学与高考复课工作的新局面。在繁重的教学任务面前，我们要齐心协力，在瓶颈上找突破、出实力、见实效；在工作落实上，定目标、扛死肩、下硬茬、抓重点、破难点；在复课上抓细节，在管理上求精细，在人和上讲协作，在包扶上抓落实，全体高三教师要明确新目标，提升新境界，创造新业绩，再树新形象，力争实现教学质量的新提升，新突破！