加载中…别让孩子输在生存的压力下---谈谈今天对孩子的培养
(2012-02-22 17:41:29)
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教育艺术绘画钢琴少儿奥数英语作文小屏原创 |
分类： 杂文 |
上是梵高的油画，下是毕加索的油画
常看到，也常听到所有的家长都在抱怨自己的孩子学习负担太重了，在一些家境比较好的孩子他们每周都有一至二天的时间里穿梭补课于钢琴，美术、书法（多是三选一）还有奥数、英语和作文。
为什么现在各地都会出现这样的情况呢？家长们叫归叫，依然为此忙不迭。这是因为从未有过的社会竞争，愈加激烈而给家长们带来的心理压力，它投射到孩子们的培养上就变成了随众心理的盲目性。在培养孩子问题上是有科学性和规律性的。我们作家长的未必都了解这些理论的东西，但起码要有能力知道自己对孩子的培养理念是什么？目前让人非常遗憾的是；许多家长在培养孩子上出现了理念上的盲点。
我们培养孩子的理念是什么？就是挖掘孩子的潜能为孩子找出正确的人生方向。只要符合这样的培养理念，你的孩子就一定不会输给人家。所以我就艺术类、奥数、英文、作文的补课问题来谈它们的不科学性不符合学习规律的想法。
首先我们来看艺术的培养；
在任何社会如果你的孩子不是将来靠别人来养（做贵妇人），那靠艺术吃饭只是极少的天才，而且在初入社会这还是很难达到温饱水平。但凡成名成家都要跋涉一条艰难漫长的路很大程度靠机遇。因而你在这方面让孩子花费的时间和精力就不能超过这个极少的保险系数。换句通俗的话来说，如果这项事业对你孩子来说只是万分之一的可能，那你的孩子只要花万分之一的精力在这上面即可。许多家长会说；我只是培养孩子艺术素质和兴趣而已，可是你的投入却超过了或者干扰了他将来要谋生的能力培养。
在我看来艺术方面的能力培养，对大多数孩子来说适于在3到7岁阶段作为重点培养，四年的时间，不，四个月的时间你就基本可以看出他是否可以从事这项艺术职业了。如果他不是天才只是有兴趣，随后就请把它看成娱乐游戏吧，绝对不要把它看得有什么了不起。像钢琴那样的弹奏是按照一定的指法反复练习，这无非也就是一个熟能生巧的事情，有的孩子弹了十年也就是一个玩的水平，而有的孩子只要感兴趣一年就可以弹得到那个水平了。
大多数家长不懂艺术规律，音乐美术的薰陶首先在于培养欣赏，兴趣是最好的老师。我周围许多擅长钢琴小提琴大提琴还有歌唱的朋友，以及那些即时进了专业的艺术类毕业的学生，在今后的生涯里大都还是不靠艺术吃饭，他们都把艺术看成是丰富业余生活，丰富思想的营养，在演奏、歌唱和绘画中释放他们的感情和各种压力，倾听自己的心灵。
大多数家长不懂艺术规律，音乐美术的薰陶首先在于培养欣赏，兴趣是最好的老师。我周围许多擅长钢琴小提琴大提琴还有歌唱的朋友，以及那些即时进了专业的艺术类毕业的学生，在今后的生涯里大都还是不靠艺术吃饭，他们都把艺术看成是丰富业余生活，丰富思想的营养，在演奏、歌唱和绘画中释放他们的感情和各种压力，倾听自己的心灵。
对于奥数的学习，我是这样的看法；如果数学教材和数学的正规考试都是以奥数题出现，只有掌握了奥数你的孩子才可以走进好的学校，那它就是数学课而已，用不着那么紧张，随着进度走就可以了。实际上我们都知道奥数是一种类似竞技的比赛，还有化学、物理、生物呢，你怎么不让孩子去学呢？既然把数学竞赛的题目要求全体孩子去学习，这里面就有许多荒谬在里面。你会让孩子去天天学习跨栏铅球吗？你会让孩子天天去踢足球吗？当然不会。在今天所有的教育机构背后都有一双利益的手。你想一下，我们的数学教师比例在学校很大，教育的第三产业是可以通过这样的方式获得丰厚的收益。
数学本来就是教学中的主课，再看英语和中文也一样，所有的主课的受众体是所有学生，那么多主课教师都在倡导的一种收费补课，这就类似一种广告的普及波动效应，让一心只怕自己孩子输在别人后面的家长，随之推波助澜就变成了今天的普遍现象。
数学本来就是教学中的主课，再看英语和中文也一样，所有的主课的受众体是所有学生，那么多主课教师都在倡导的一种收费补课，这就类似一种广告的普及波动效应，让一心只怕自己孩子输在别人后面的家长，随之推波助澜就变成了今天的普遍现象。
毫无疑问数学在孩子将来选择职业上帮助非常大，这是由于科技发展到计算机时代，数学成为了许多就业岗位的基本要求，数学掌握得好就意味着就业范围广。但不意味着一定要掌握奥数的难度呀！奥数好是可以去做数学家，是不是需要所有人都去当数学家？一拍脑子就想得出，这不可能嘛！
不要一窝蜂的人家学啥你就叫孩子学啥，还是考虑好孩子更适合学好什么吧，数学成绩一般的，不是想在理工课上发展的，就压根儿别在奥数上花时间和精力，那是特别容易让孩子产生失败感的学习环境，那是让孩子丧失自信心的地方，由于它的题目比正常教学的题要难，大多数的孩子反而会因此更加对数学感到恐惧，你是花钱在打击孩子的自我肯定上。数学对绝大多数孩子尤其女孩子来说，能把教材上的要求完成到80分就很不容易（我指整个学习阶段平均情况）了。有那个时间和精力就用在课内知识的掌握上，做到牢记不忘就很不错了。
不要一窝蜂的人家学啥你就叫孩子学啥，还是考虑好孩子更适合学好什么吧，数学成绩一般的，不是想在理工课上发展的，就压根儿别在奥数上花时间和精力，那是特别容易让孩子产生失败感的学习环境，那是让孩子丧失自信心的地方，由于它的题目比正常教学的题要难，大多数的孩子反而会因此更加对数学感到恐惧，你是花钱在打击孩子的自我肯定上。数学对绝大多数孩子尤其女孩子来说，能把教材上的要求完成到80分就很不容易（我指整个学习阶段平均情况）了。有那个时间和精力就用在课内知识的掌握上，做到牢记不忘就很不错了。
作为教师我想我在英语和语文学习方面更加有能力表达自己的看法了。
先从英语来说，英语的学习用＂师傅领进门修行看个人＂的说法最恰当，是最不需要补习的课程。它和艺术类和奥数不一样，后者优秀者补课会有更大提高，实现专业梦想，英语是无论优秀与否都和补课没关系。外语初学是完全的模仿，完全的死记硬背，你把孩子赶到老师那里补习是在浪费他花在学习上的时间，是在剥夺他自学能力的成长。
文革前的学外语老大学生是靠学校唱机唱片就可以学上一口地道的牛津英语，文革后的大学生就靠录音机来模仿美式英语发音法，现在的条件有英语学习机，只要下功夫模仿，孩子自然就可以说出流利的英语来。老师教得好到南天门，最后还不是要靠孩子自己用心的一句句的记住啊。我们现在的英语教材进度并不快，随着教师的上课进度基本一课学完，不一定能做到默写，但是背诵应该还是可以在课堂的时间里完成它。
只要孩子每天都花半小时到一小时的时间在家复习，只要孩子肯下功夫，英语掌握是一点没有问题的。如果他压根儿不肯学或者没兴趣，你再补课也是一点没用的，反而增加家庭支出浪费时间。那你就莫不如在做他的思想上和制定学习计划上下一番功夫好了。
只要孩子每天都花半小时到一小时的时间在家复习，只要孩子肯下功夫，英语掌握是一点没有问题的。如果他压根儿不肯学或者没兴趣，你再补课也是一点没用的，反而增加家庭支出浪费时间。那你就莫不如在做他的思想上和制定学习计划上下一番功夫好了。
对于英语的大幅度水平提高可以放在假期里，补课也是根据每个孩子的情况，我是让孩子自学新概念英语，做到背写，语法题自己参照书中，时间保证每天基本一个半小时，初中三年下来，英语水平提高的相当快，后来考托福和GRE都是高分录取国外知名大学奖学金的。
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