谈谈“君子赠人以言，庶人赠人以财”
廖理南
谈谈“君子赠人以言，庶人赠人以财”
廖理南
“君子赠人以言，庶人赠人以财”这句话出自《荀子·大略》，是儒家思想中关于行为准则和人际关系的重要论述，体现了深刻的道德哲学内涵。我们可以从以下几个方面来理解：
1.
字面意思：
君子：
指有道德修养、品格高尚的人。
庶人：
指普通百姓（在此语境中，常指缺乏深厚道德修养或更关注物质层面的人）。
赠： 赠与、给予。
言： 言语，特指有益的建议、忠告、规谏、教诲等富有智慧和道德启迪的话语。
财： 财物、金钱、物质利益。
直译：
道德高尚的君子用有益的话语来赠予他人，而普通人则用钱财来赠予他人。
2. 核心内涵：
赠物的价值层次：
这句话的核心在于区分了两种不同层次的“礼物”及其价值。
财：
代表物质层面的帮助。它能解决燃眉之急，满足基本生存或物质欲望（如饥饿、寒冷、急需用钱），是直接的、看得见的帮助。
言：
代表精神、智慧、道德层面的帮助。它着眼于长远，旨在提升人的认知、品德、行为规范，帮助他人明辨是非、做出正确选择、完善自我、成就人生。这种帮助是更深层的、更持久的，甚至能影响人的一生。
赠与者的境界差异：
君子：
君子关注的是他人的内在成长和德行完善。他们深知“授人以鱼不如授人以渔”的道理（虽然这句话是后出的，但道理相通）。他们认为真正的帮助不是简单地解决对方一时的物质匮乏，而是提供能使其自立自强、走向正道的智慧和指引。赠言体现了君子对他人精神世界的关怀和责任感，是一种更高层次的付出。
庶人：
庶人（或普通人）的思维方式更倾向于解决实际问题或满足人情往来。赠财是直接的、实用的，也是社会交往中常见的、易于理解和被接受的方式。这反映了更关注外在、物质层面的现实需求。
3.
儒家思想的体现：
重义轻利：
这句话深刻地体现了儒家“重义轻利”的核心价值观。君子把道德价值（义）置于物质利益（利）之上。他们认为思想、道德的馈赠（言）比物质馈赠（财）更有价值和意义。
教化责任：
君子视启迪他人心智、引导他人向善为自身的社会责任和道德义务。赠言本身就是一种教化行为。
着眼于长远与根本：
儒家强调修身齐家治国平天下，而修身是根本。赠言正是帮助他人修身明德，这才是解决问题的根本之道，比提供暂时的物质帮助更能产生深远的社会效益。
君子与小人的分野：
这句话也常被用来区分“君子”与“小人”（在此处语境与“庶人”所指境界类似）的行为标准。是否以“言”赠人，成为衡量一个人境界的重要标尺。
4.
现实意义与辩证思考：
并非否定物质帮助：
理解这句话很重要的一点是：它并非绝对否定赠财的价值或必要性。在他人遭遇困境、急需物质援助时，雪中送炭的财物同样是高尚和必要的善举。儒家思想本身就包含“仁者爱人”、“博施济众”的要求。
强调更高层次的关怀：
它的核心用意在于指出，对于有道德追求和社会责任感的君子而言，精神智慧的馈赠是更高层次、更本质的关怀方式。尤其在对方并无燃眉之急，或是需要在人生道路上做出抉择时，智慧的箴言远比金钱更有价值。
时代价值：
在现代社会，这句话依然有强烈的启示意义：
人际交往：
提醒我们在帮助他人时，不仅要关注物质需求，更要关注精神需求、成长需求。适时给予有益的建议、真诚的鼓励或建设性的批评，可能比单纯送礼物更有价值。
领导与管理：
优秀的领导者不仅要解决下属的物质待遇问题，更要善于沟通、指导、启发，赠予智慧的“言”，帮助团队和个人成长。
教育与传承：
父母、老师、前辈对后辈最大的馈赠，往往是宝贵的经验、正确的价值观和人生智慧（言），而不是单纯的物质给予。
个人修养：
鼓励我们自身努力成为能赠人以“言”的人，这意味着要不断学习、思考、提升自我，具备给予他人有益指引的能力和资格。
总结：
“君子赠人以言，庶人赠人以财”这句话，精辟地阐述了儒家思想中对“帮助”本质的理解。它区分了物质帮助和精神指引这两种不同层次的馈赠，并赋予后者更高的道德价值。君子将启迪智慧、完善德性视为对他人的最高馈赠和自身责任的体现。这句话深刻揭示了“授人以渔”的智慧，提醒我们，在人际交往和社会责任中，超越物质层面，注重精神成长和价值引领，才是更为持久和根本的关怀之道。同时，也应辩证看待，物质帮助在特定情境下同样不可或缺且崇高。
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