女儿8岁多了，今年转入了新的学校读三年级。开学之初，我和他爸爸还很担心：在学校里乖巧听话的女儿能不能适应新的班级生活呢？由低年级到中年级的过渡十分关键，不会影响她的学习吧？将近一个学期过去了，我们的担忧才渐渐消退。因为我们下班到家最早时也要6点以后，孩子奶奶一开始就担心她回家不写作业，自己无能为力，担心她功课落下，又担心她适应不了教材由易到难的转变，比我们做父母的还焦急。我一边安慰老人，一边也在心里告诉自己：观察、关注，陪孩子一起度过适应期。每天，女儿自己会及时把作业做完，等我们回来。除非她说老师要求检查，否则作业我就不再管了。与她聊一聊新班级的老师、同学，鼓励她多与大家交流。一个学期，时间匆匆而过，女儿在班里成绩不错，当上了纪律委员，这些增强了她的自信，我更希望她有积极健康的心态，做个自立自理的宝宝。http://s2/bmiddle/70afebd3t97433f9db121&690

几点做法愿与大家交流：

1.我国俗话说“三岁看大，七岁看老”，可见从小的习惯意识会决定孩子的成长轨迹。不要认为孩子小不懂事就可以原谅，而给他一个放任的空间。其实，孩子是最会看“眉眼高低”的，什么是规则，什么可以做，什么不可以做，一定要在启蒙时期让她感知，如果想等她长大了自己明白，恐怕为时已晚。

2.隔辈老人对孩子的宠爱几乎是每个家庭都会面临的教育难题。很多父母都认同：家庭教育要一致和谐，不能各自为政，给孩子寻求庇护的空间。然而现实中，爸爸妈妈教育了，爷爷奶奶、姥姥姥爷却心疼的不得了，只要孩子张口，一切要求都满足。很多孩子就在这样的环境里，脾气越来越大，自我意识空前膨胀，唯我独尊。看似疼爱，但这样的孩子将来如何融入社会？老人爱孩子，那就要把他们拉到我们的阵营里。爷爷奶奶溺爱了，最好由爸爸去开导老人，姥姥姥爷惯着了，就让妈妈去说服一下（这样的角色安排利于谈话的和谐进行）。只要都明白是为了孩子长远好，基本就可以保持一致方针。

3.应该由孩子自己完成的任务不代替，比如作业，从一年级开始，就让她明白放学回来，洗洗手，休息几分钟，就开始做作业，当天的作业一定保证完成。如果孩子想拖拉，或者忘记作业，第二天老师批评惩罚，不帮孩子找理由解释，让她明白作业是她的学业任务，没人可以代替。这样家长和学校要求一致，孩子就会约束自己。否则从一次、两次的侥幸中看到机会，让孩子形成作业可以推脱的意识，对她今后的发展肯定不利。

4.教育专家曾讲过：勤快妈妈养出懒孩子，“懒妈妈”反而培养出勤劳的宝宝。是呀，如果事事家长亲力亲为，孩子自然不必干什么，长此以往，功能退化就是必然的。如果从小让她多说、多做，她会觉得这些我可以做，也是我应该做的，慢慢地成为她习惯做的。我们身边就多了个自立自理的小帮手。http://s10/bmiddle/70afebd3t974394073fc9&690