校园穿新衣

（拟题人格化，“新”字作为题眼，统领全文，线索清晰，贯穿文章的字里行间。）

重庆市南岸区南坪实验小学正街校区三（5）班廖悦彤 

“ 哇！你看，那是什么？”新学期开学的第一天，我在学校门口看见了一座彩虹门，是用气球做的，五彩缤纷，旁边还站着可爱又漂亮的吉祥物：冰墩墩和雪容融，我心中又高兴又惊讶。（作者的心情“又高兴又惊讶”，一是源于作者眼前目睹所见，二是与题目中的“新”字紧密相连。）

     我急匆匆地走进学校，只见操场的主席台背景墙上多了几个大字：奔赴新征程，一起向未来。在主席台的对面通道上，铺上了一块块绿色的草坪，还是教学楼前的水池旁，也多了一张绿布罩着的长桌子，桌子上有苹果，祝我们一学期平平安安。还有几根绿油油的小葱，代表我们聪明伶俐。在小葱的旁边还有一面大大的鼓，让我们在新的学期一鸣惊人！提醒我响鼓不用重锤？哈哈哈......（校园内部的布置也体现了“新”，从桌面上摆放的“苹果、小葱及小葱旁边的大鼓”邓物品，可以看出学校喜迎开学很有创意，并对我们寄予希望。）

     我们的教室也变了，墙上重新布置了黑板报，哇！我居然发现了两张我的小报！黑板报上每张小报都是那么引人瞩目，五颜六色，好看极了。（教室的板报设计也突出了“新”，间接流露出我对教室的喜爱之情。）

全班的同学们也变了，头戴可爱、憨厚的冰墩墩，手上拿着国旗，我的心里充满了自豪感。在这次的冬奥会，我们国家用先进的技术让世界各国重新认识了中国健儿！（从同学的变化也展示了“新”，借助头饰物和手中的国旗展开联想，既彰显了中国体育健儿的风采，也渗透出自己的自豪感。）

      我自豪，我是中国人，我爱自己的祖国。我也爱自己的校园，新的学期，我们的校园穿上新衣变得更美了！（紧扣文题，首尾呼应。突出了小作者对“新”校园的的热爱与赞美，升华了文章的主题。）

          指导老师：袁容

【总评】小作者设身处地为我们描述了新学期校园的新气象。全文行文思路清晰，语言生动活泼，字里行间均能透露出对校园的喜爱之情。正文紧扣主题围绕校园中的新事物展开，小作者能够在描写校园内具体的事物的同时展开联想，也是本文的精彩之处。文章的结尾联系到中国的体育健儿们，升华了主题，也让我们感受到新一代的少年正茁壮成长，奋发向上。