古代的“中医学校”，和现代有何差别？
众所周知，传统医学主要依靠师承、家传的方式代代相传，这也是中医教育的基本传统之一。家传自不待言，即便是师徒之间,关系亦极为密切，所谓“一日为师，终身为父”并非虚言。
实践证明，师承与家传的确可以有效地传承医技，但其缺陷也很明显，便是受众面很小，甚至由于种种原因，不少是一线单传。这对于医学的发展而言显然不利，历史上诸多医技的失传，都与此有一定关系。
在古代，还有一种由官方主导的医学教育形式，由国家出面建立医学校，招收学生，培养医生。与师承、家传相比，其受众面与传播能力,显然扩大了很多，故此历代沿袭，成为古代官方医政制度的重要组成部分。
虽然在行政体制中，早在周代，就已经有固定的医官，为皇室、贵族提供特需服务，但是相关的医学校教育却起步很晚，至于形成相对固定的制度，就更晚了。
目前来看，学校式的医学教育，可以追溯到南北朝时期。最早的明文记载是《唐六典》中，对于“医博士”的注文，说在南朝刘宋元嘉20年（443年），当时的太医令秦承祖曾上奏章，建议兴办医学教育，广为传授医学知识。
这是创办医学教育最早的明确记载，但具体情形不详。大约同时期的北朝，北魏太和元年（公元477年），北魏孝文帝也曾诏令群臣定制律令，设立太医博士、太医助教之职。
虽然此时期的医学教育还很粗糙，但毕竟是由政府出面，举办医学教育的开始，为隋唐时代医学教育的成型与发展，奠定了基础。
隋朝虽然时间很短，但是在若干制度的设定上，都有创新之举，而被后世沿用，医学教育也是如此。
隋代在前代基础上，建立和完善了太医署，这是政府最高的医药兼教育机构，其组成人员包括两部分，即行政人员与教学人员，行政人员按照职位高低，包括太医令、丞、医监、医正，而教学人员则分为医博士、助教、咒禁博士、主药、医师、药园师。
隋朝太医署规模已然不小，师生数量最多时，达五百余人，已经有明确的分科。
有趣的是，隋代似乎格外重视按摩医生的培养，按照其规定，按摩博士一职有20人，按摩师120人，学生100人，如此重视按摩，在历史上的确少有，如到了唐代，按摩科人数，就大为缩编。
所以有观点分析认为，隋代之所以重视按摩一科，或为隋炀帝生活奢靡，贪图享受，也未可知。
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(2019-03-07 19:26:26) 
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