最近女儿的课堂画作似乎总跟和尚分不开，上回画了个在院子里踏步的和尚，这周女儿说这回画的和尚是在佛堂里念经，而且因为念经念的太入神了，连身边的蜘蛛、老鼠都跟着一起念经？这都是哪儿跟哪儿啊？难道这都是老师说的？我估计十有八九是我们闺女的自由发挥。

周六钢琴课归来，女儿说先要把拼音作业写完，然后再把“小和尚会念经”画完，这样周日，宝贝就可以大大方方、毫不犹豫、超然洒脱的让妈妈带着出去滑冰了？要不说，孩子的这点小心思，就这么一点点快乐就如此容易被满足，而且还附加了在我看来似乎还颇具“负荷”的前提条件？

每次女儿回来的画作感觉都比课堂上的画来的更加轻松、自如，我想这可能跟家里的环境有很大关系吧，再者有妈妈在一帮的精心呵护和陪伴，这画能不好才叫怪呢……

“小和尚会念经”，童年的世界，五彩斑斓的想象！

“这是在家完成的画作－－小和尚会念经……”

“这是在课堂上完成的画作－－小和尚会念经……”

“这是根据幼儿园里学到的儿歌，创作的四季太阳花……”