你在自我成长吗？你在通过自我成长理解孩子的成长吗？如果你在自我成长，你不会理解孩子，如果你不在自我成长，你也不会理解孩子，因为，你可能一直在透过你去看孩子。

孩子的法宝——“我不喜欢”

父母的法宝——“我尊重你，我接纳你”。

当孩子说“我不喜欢”，他就可以结束任何关于他的事情，中止任何的欲望与热情，逃避任何的困难与困扰，他可以轻松掩盖自己的恐惧与不安。

我的课，有许多孩子不喜欢。

有一个孩子，战战兢兢地跟着妈妈来到工作室，小声地跟妈妈说话，他不断说话来缓解到新环境的不适应。妈妈听说到工作室来的孩子都好快乐，缴费想让孩子也快乐起来。刚开始，孩子不敢接触颜料，不敢用手指碰触颜料。我小心翼翼地引导。妈妈在一边陪着小心，温柔地和孩子对话，引导孩子开始玩。一会，孩子有点放松下来，开始慢慢尝试着自己玩一会。妈妈依然在身边，孩子总是一做尝试就要跟妈妈对话，这样可以确定妈妈在旁边支持。大约40分钟后，孩子有点投入了，跟妈妈说“这里很好玩，下次还来！”妈妈小心也小声地应和着，眉头上展现出不容易被察觉的微笑。

我第一次见到这个孩子，就意料到可能下次就不会再来了。果不其然，下周，妈妈一个电话打过来“我孩子说不喜欢，他不去了。”

许多同样状况的孩子，沉默寡言，走路慢，说话慢，眼神低垂。许多这样的孩子，妈妈都要让孩子试试看。我从这些妈妈的态度中知道，她们一直都在让孩子寻找让孩子喜欢的兴趣班，我估计，她们很难找到。因为孩子在任何环境中，都似乎会产生“不喜欢”的情节，于是，不断寻找。但是，根本的问题没有解决，孩子的内在有一堵墙堵住了他的心，寻找只是个借口而已。也许在某个时刻，会碰运气找到一个孩子有短暂兴趣的事物，不过，很快，孩子又会失去兴趣的。

对这个孩子，刚开始我是没有机会去解释，后来，是觉得没有必要去解释。

另外一个孩子，是妈妈带着来的。她不是很抗拒，却也要妈妈做很多努力才能到工作室，但是从不用手碰颜料，也不碰泥巴。妈妈跟孩子一起玩了好多次，妈妈总试图把孩子的手弄上颜料或者泥巴。每次都不成功。孩子开始来的时候，几乎没有表情。她喜欢用其他工具，反正不会把手弄到颜料或者泥巴。这样循环着，将近十几次课过去了，孩子的手慢慢地避免不了接触到颜料，但终究还是要赶快洗手。但抗拒感才刚刚开始消除。在这些课程中间，我跟妈妈的交流极少，但基本讲清楚了孩子的状况，以及下一步要走的方向。妈妈一直很配合，也很放松地等待，尽管在心里，妈妈也很焦虑。但，依然配合地在进行着。终于，孩子开始弄颜料了，但还是抗拒泥巴。新开课的这天，因为一个时段的孩子太多，我征求妈妈的意见，是否让孩子先暂停（因为已经将近30次课了，变化都不明显），谁知妈妈告诉我，坚持，不愿意停下来。因为孩子现在开始撒娇了。我听到这句话，如释重负。按妈妈的话说，比之前孩子比较冷漠的状况，已经好很多了，似乎在开始修复心灵，退行到3、4岁时候的状态。

   当孩子说我不喜欢，并且大哭的时候。我通常会问妈妈，你认为是什么原因？妈妈们会说，是因为不喜欢。我不相信，孩子会因为不喜欢上一个课程而大哭，甚至在一接触到颜料就开始大哭。   

其实，这个事情我已经解释过很多次了。

如果你去商店买衣服，你可以说不喜欢这件衣服，所以，我不选择。可以不喜欢那双鞋子，我放弃它。如果你要找一个兴趣点，你可以说我对建筑没有兴趣，我选择电子。你也可以放弃电子而选择服务行业、教师、商人。这些由于兴趣发展出来的工作模式，你都可以放弃。因为你不喜欢。孩子也一样，如果是发展兴趣，你不发展美术，可以发展音乐，不选择舞蹈，可以选择武术或者棋类，不喜欢吃饭，可以选择吃其他食物代替。但是，如果孩子说，我不喜欢我的身体，我要放弃。我不喜欢我自己，我要放弃。你该怎么办？

孩子或者我们任何人，可以不喜欢外在的任何东西，可以放弃外在的房子，车子等等东西，但是，我们无法放弃自己的生命。

我的涂鸦课，绝对不是美术的学习，而是面对自己的练习。这是重点。我们的颜料，不会咬人，我们的泥巴不会使用暴力，不会主动伤害到孩子。可是，她们会大哭会大叫地躲闪。在这些行为背后，有一个理由出来了——孩子怕脏。

脏，会让孩子焦虑？粘手会让孩子大哭？是颜料的问题，还是泥巴的问题？

泥巴和颜料不会让人焦虑，焦虑来自孩子本身的内在。因为有颜料，所以我不舒服、所以我焦虑？不是的，颜料只是让焦虑从孩子的内在跑出来而已。泥巴和颜料只是提供了一个让焦虑显现的机会。

一个充满了水的井：如果你丢了一个桶子在井里然后把它拉出来，水会由井里出来。如果在井里没有水，那么不管你把桶子丢到井里多少次什么也不会出来。桶子本身没有让水出来的能力—首先，应该要有水在井里。如果在井里有水那么一个桶子才能够提水上来；如果井里没有水那么桶子就无法提水上来了。同样的道理，如果孩子的内在没有焦虑，那么，没有任何东西可以强行产生焦虑。所以，一部分孩子被颜料带出来的是喜悦和满足，另外一部分，被颜料带出来的是焦虑与恐惧。当井没有被使用的时候，大家都不知道里面是否有水，但是，它在等着一只水桶。这只水桶丢下去，就知道，井里有没有水。

我很遗憾。当水借着水桶跑出来，那口井说，我不想让他出去，请把它还给我。然后，水又被倒回去。当孩子们的焦虑、困扰、无力感从心中跑出来，孩子们不愿意失去，因为他们无法面对自己这部分的情节。他们告诉妈妈，我不想让它出去，不想让人看到，请帮助我。妈妈们可能弄不懂是怎么回事，只听到孩子说“我不喜欢，请帮助我。”妈妈们很容易相信这是孩子的正常求助，于是，帮助孩子把这些焦虑、困扰和无力感堵在心中，不让人看到。妈妈们说，我在尊重我孩子的生命，我在接纳属于他的一切，于是，我们失去了了解那些情绪的机会。

我知道许多从自我成长和心灵成长课程中走过来的人，他们之中的大多数人，在课程中都会遇到童年的心结。而这些童年的伤害一直隐藏到成人时刻，并一直影响着他们的价值观和生命品质。在平常的生活中，他们似乎非常平静，自然地接受着一切。下一次，他们的情绪会出现在哪里？厨房里，工作室，公司或者是酒吧，他们把这些情绪隐藏着，当作不存在。然后，在某个时刻，他们悄悄的流泪，酒后的暴躁、莫名地哭泣……

那些曾经的伤害是如何形成以及怎么样被潜藏下来的？在童年时候，孩子没有办法让“恶”的部分展现在别人的面前。说脏话被批评，做错事，马上被纠正和教育。他们在正确的世界里，做着对他来说都是错误的事情。当孩子不好的哪部分一出来，就会被“规则”，诸如：保持礼貌、不许骂人、这是不文明的，这是不好的……。

然而，在妈妈们对孩子的接纳之外，没有人去探究这口井里什么时候有水了。没有妈妈去洞察，孩子的心中何时充斥了如此的焦虑和困顿。

问问自己，你接纳了什么？是孩子本来的自己，是那个从天上飘来的天使，还是天使来到人间不小心被恶魔劫持后被吓坏的生灵？在尊重孩子的背后，我们的妈妈还有决定的能力吗？我想，许多妈妈失去了这个能力。妈妈们更多的是在监管孩子的行为，却从不做决定。决定都交给了一个无助而惊慌失措的孩子。